大班公开课《种子托比的故事》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿尝试运用吹画、体态动作等方式表现种子逐渐钻出地面，慢慢长大的情景，初步感受乐曲清新优美的旋律与蓬勃向上的意境，积极参与多样化的欣赏和表现活动，萌发对美好事物的喜爱与美好生活的向往，体验创造的乐趣，快来看看幼儿园大班公开课《种子托比的故事》吧。
【游戏玩法建议】
1、幼儿吹画时，在乐曲A段中每个乐句1–3小节引导幼儿用自己创编的雨点的动作表对准纸上的种子吹风；反复四次。B段引导幼儿用手指随的变化画出小树苗的枝叶。
2、吹画结束后将幼儿的作品进行展示，体验成功感。
【活动目标】
1、初步感受乐曲清新优美的旋律与蓬勃向上的意境，积极参与多样化的欣赏和表现活动。
2、尝试运用吹画、体态动作等方式表现种子逐渐钻出地面，慢慢长大的情景。
3、萌发对美好事物的喜爱与美好生活的向往，体验创造的乐趣。
4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
【活动过程】
（一）讲述《种子托比的故事》，自然引出活动内容。
师：在一片美丽的大森林里，有高高的大树……（故事详见附录），种子托比发生了什么事情呢？让我们一起来听一听。
（二）引导幼儿完整倾听。
1、引导幼儿完整倾听跟随故事的情节自由想象种子托比的变化。
师：你觉得托比发生了什么变化？
2、教师提出问题，引导幼儿带着问题再次完整倾听，初步感受所表达的优美的意境。
师：是谁叫醒了托比？托比被叫醒后会发生哪些事情？
（三）结合图谱，引导幼儿感受AB两段不同的性质和所表达的意境。
1、引导幼儿感受A段师：调皮的小雨点和风宝宝来到托比身边，它们是来叫醒托比的吗？
(l)教师随操作A段图谱，帮助幼儿理解A段中蕴含的情境节奏。
师：小雨点和风宝宝把托比叫醒了吗？它们来了几次？如果你是小雨点和风宝宝，你会怎么叫醒托比呢？
(2)教师引导幼儿大胆表现小雨相风的动作，教师选取有代表性的动作引导幼儿一起进行动作再现。
(3)结合幼儿的想象，鼓励随动作模拟再现A段种子发芽的情境。
2、引导幼儿欣赏B段。
(1)教师随乐用画笔逐步描绘出种子托比蓬勃生长，成为大树的情境，加深幼儿感受。
师：托比慢慢地钻出了地面，慢慢地它又有变化啦，我们一起来看看。
(2)引导幼儿尝试用肢体动作来再现托比长出枝干和叶子的情境。
师：托比是怎样慢慢长成大树的？你能试一试用动作告诉大家吗？
教师根据幼儿表现提出要求：和配合才能让托比长得又高又美。
(3)引导幼儿大胆用动作模拟再现B段情境，提醒幼儿动作合拍。
（四）运用多种形式加深幼儿对的理解，表达对的理解。
1、引导幼儿尝试运用肢体动作再现种子萌芽、成长的情境，表达自己对的理解。
2、观看flash，进一步加深幼儿对蕴含情境的理解。
3、引导幼儿伴随，以吹画的形式再现种子萌动、逐步成长的过程，充分感受的氛围。
4、欣赏幼儿作品，充分感受充满着喜悦与希望的意境。
小百科：故事，在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。
【幼儿园大班音乐公开课教案《种子托比的故事》】
