大班《小老鼠和啤酒桶》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿学习用表情和动作创造性地游戏，能按的实际结构、性质，随表演、体验想象、创造和表演的快乐，初步感知的旋律、结构及各个乐曲的不同性质，根据故事情节的特点与结构，选择合适的，体验感知、联想、参与的愉快，学习分角色和游戏，学习在表演中合理分配空间，相互交流、配合，体会有秩序的游戏和合作的乐趣，快来看看幼儿园大班《小老鼠和啤酒桶》含反思吧。
活动目标：
1、初步感知的旋律、结构及各个乐曲的不同性质，根据故事情节的特点与结构，选择合适的，体验感知、联想、参与的愉快。
2、学习用表情和动作创造性地游戏，能按的实际结构、性质，随表演、体验想象、创造和表演的快乐。
3、学习分角色和游戏，学习在表演中合理分配空间，相互交流、配合，体会有秩序的游戏和合作的乐趣。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
活动重点难点：
1、重点：初步感知的旋律结构及各个乐曲的不同性质，根据故事情节的特点与结构，选择合适的，体验感知、联想、参与的愉快。
2、难点：学习用表情和动作创造性地游戏，能按的实际结构、性质，随表演、体验想象、创造和表演的快乐。
活动过程：
一、激发兴趣
1、在一个地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他们发生了一件事情？我们一起来听一听是什么事情。
2、完整欣赏一遍。
3、你觉得发生了什么事情？请幼儿想象猜测。
4、那我们一起到地窖里仔细看看、听听吧！
二、分段欣赏
（一）引子的《安静的地窖》。
1、这件事情发生在什么时间呢？
2、这个时候，小老鼠和啤酒桶应该在做什么事情呢？你能用什么动作来表现呢？
3、引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉，再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。
（二）小老鼠跳舞的
1、谁先出来跳舞的？小老鼠们怎样跳舞的？它们很灵活，你能用动作来表现它们吗？
2、小老鼠跳舞的时候心情是怎么样的？那它们的表情是怎么样的？
3、你能带着快乐的表情，用欢快的动作来表现小老鼠吗？
4、那你觉得这个时候啤酒桶的心情会是怎么样的？它们的表情又会怎么样？你来做一做？
（三）小仙女施魔法的
1、这个时候来了谁？小仙女施了魔法，啤酒桶发生了什么变化？
2、你能用动作来模仿啤酒桶先长出头，然后长出手，脚，最后慢慢站起来的动作吗？啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟着节奏。
（四）啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的
1、这段表现了什么？你能和好朋友一起来表演吗？
2、幼儿分角色结伴创编，教师引导幼儿用动作表现出啤酒桶的笨重与小老鼠的轻巧灵活。
（五）啤酒桶失去魔法的
1、突然，发生了什么事情？啤酒桶的魔法消失了，我们可以用什么动作表现呢？
2、鼓励幼儿跟着缩回头、手、脚，最后抱在一团坐在地上。
（六）小老鼠与啤酒桶告别的
1、这段表现的是什么呢？
2、小老鼠也要回去了，它们和啤酒桶告别，你觉得可以用什么动作表现呢？
3、朋友告别时还可以说哪些话？小老鼠可以一边告别一边回到座位睡觉。
三、幼儿完整欣赏游戏的，感觉每段所表现的情节
1、我们一起再来欣赏一遍，你可以和你的好朋友一起讲讲这个故事，想想可以用什么动作来表现。
2、你觉得这个可以分成几段呢？每一段都讲了什么事情呢？
四、播放的游戏部分，进一步强化幼儿对的旋律结构及各个乐曲的不同性质的了解。
1、现在老师想考考你们，听一听老师播放的，讲的是第几段的故事。
2、教师播放，引导幼儿感受的结构和性质。
3、你们觉得是第几段的呢？用什么动作来表现呢？
五、游戏
1、小朋友们真能干，今天我们也来做一个小老鼠和啤酒桶的游戏，先请女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以运用我们刚才学到的动作来表现。
2、引导幼儿跟着做相应的动作。（鼓励幼儿创造性地表演）3、幼儿思考并讨论：啤酒桶与小老鼠怎样才能配合得更好？引导幼儿知道动作一致，跟着节奏。
活动反思：
以游戏贯穿于整个活动。活动中鼓励多听、多说，激发幼儿参与英语活动的乐趣，让幼儿在活动中发挥主动性，自由自在的倾听、感知、交流，提高幼儿的学习兴趣。在教学活动中发挥想象力多采用游戏教学法，让孩子在玩中学，生活中学。教学活动气氛活跃，容易被幼儿所喜欢，并且有利于集中幼儿的注意力。活动后，孩子很开心，活动目标基本达到。
不足之处：
有个别孩子不愿、不敢开口，有的孩子不能听懂老师用英语发出的指令等。
小百科：啤酒是以小麦芽和大麦芽为主要原料，并加啤酒花，经过液态糊化和糖化，再经过液态发酵而酿制成的。
【大班音乐教案《小老鼠和啤酒桶》含反思】
