教材分析】
“
核
”
在日常生活中经常可以看见，如西瓜籽、苹果核、南瓜籽、梨核等等。这些核幼儿看是经常看见，也非常熟悉，却没有把它当成一回事。然而对植物的由来、变化却充满了好奇心，有着强烈的探索欲望。因此，组织有关果核的教学活动不但幼儿能够接受而且能满足幼儿的求知欲望，培养观察、探索能力且具有一定的挑战性。这完全符合《纲要》的精神即教育活动内容的选择既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
【教学目标】
1
、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主探索果核的秘密。
2
、在交流中能注意倾听，听懂别人的意思。
3
、认识几种常见的核，知道种子的简单生长过程。
【活动重难点】
活动重点：认识生活中常见的核。
活动难点：种子的简单生长过程。
【活动准备】
1
、各种果实的图片。
2
、各种果实及果核苹果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。
3
、故事图片一套。
【活动过程】
一、
出示果核，引发兴趣
1
、提问启发、幼儿自由议论。
（
1
）这是什么东西呢？教师倾听幼儿的议论呀，是垃圾，不对，是核，是籽，这是苹果核，我在家看到过的
……
（
2
）引出名称果核：它们长得怎样？
幼儿自由想象，大胆回答问题。
2
、提问：果核有用吗？
引导幼儿根据自己的生活经验大胆回答问题。
二、
看懂图意，了解果核。
1
、出示图片引导幼儿观察。
2
、幼儿交流对图的理解
老师辅助提问：树上的苹果和地上的苹果一样吗？小鸡有什么变化？为什么呢？
3
、老师有表情的讲述故事。
4
、教师提问，苹果发生了什么变化？小鸡呢？
三、
剥开果子，探索果核
。
1
、原来果核都是有用的，那我们找找这些果子是否都有果核？
幼儿自由探索有的用剥，优师教研有的咬，有的切找果核，并自由的议论。
2
、交流找到的果核，看看是谁的宝宝？
3
、引导幼儿说一说自己的发现。
四、自主商议，继续探索
。
根据幼儿兴趣去找找果核的妈妈，看看找对了吗？
游戏活动：果核找家
这些果核的家在哪里？去找找它们的家。幼儿手拿果核，自由配对。
活动延伸：
让幼儿回家后种果核。
附故事：
秋天到了，苹果树上结满了苹果，秋风轻轻一吹，苹果随风轻轻地摇摆。突然，一只苹果从树上掉了下来，正好落在小鸡的身边，小鸡问：
“
你怎么啦？
”
苹果说：
“
我长大了，熟透了，所以才掉了下来。
”
过了几天，苹果渐渐变成茶色了，软软的，象一摊泥，小鸡着急说：
“
你生病啦？
”
苹果说：
“
不，我已经是苹果妈妈了，我正在腐烂，好让宝宝钻进泥土里，生根发芽。你明年再到这里，就能见到我的孩子了。
”
到了第二年，原来的小鸡已变成了神气的小公鸡了，他没有忘记和苹果妈妈的约定，等到他再来时，已发现在原来的地方已经长出了一棵小苹果树了。
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