大班语言公开课教案《喜欢大东西的国王》含反思

大班语言公开课《喜欢大东西的国王》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿对运用各种工具、方法来解决问题的情形进行描述，通过夸张、滑稽的故事，具体、清晰的认知运动形式和力，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园大班语言公开课《喜欢大东西的国王》含反思吧。

　　【活动目标】
　　1、通过夸张、滑稽的故事，具体、清晰的认知运动形式和力。
　　2、对运用各种工具、方法来解决问题的情形进行描述。
　　3、能分析故事情节，培养想象力。
　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　【教具准备】
　　幼儿活动材料第三册第17—19页。

　　【活动流程】
　　一、大床、大桌、大椅子。
　　1、教师讲述故事第一小节。
　　2、教师引导幼儿想一想、说一说：国王睡在很大很大的床上，
　　他起了床，怎样下去呢？坐在大大的椅子旁吃早饭，怎样把吃的东西运上去呢？吃完饭，怎样从大大的椅子上下来呢？
　　3、故事里是怎么讲的呢？教师讲述故事第二节至第六节（从“每天早上”至“仆人们又用滑轮把他吊下来”）。
　　4、吃完早饭，住在大宫殿里的国王还会有哪些有趣的事呢？

　　二、大宫殿、大花园、大澡盆。
　　1、吃完饭，国王想到花园里去，可是国王怎样才能走出那么大的宫殿呢？国王的花园更大了，他怎样才能走上一圈呢？
　　2、引导幼儿大胆想象如何省力的、比较快的走出宫殿，并在花园里走上一圈。
　　3、幼儿充分反思后，教师讲述故事七至八节。
　　4、国王玩累了，到一个很大很大的澡盆里洗澡，会怎么样？
　　5、引导幼儿想象，并描述国王在大大的澡盆里洗澡的情形。
　　6、教师讲述故事第九节至结尾（从“国王玩累了”至结尾）。

　　三、喜欢大东西的国王。
　　1、这个国王的一天有趣吗？我们再来听一遍这个故事，还要想一想仆人是用什么办法帮国王的。2、教师完整的讲述故事。
　　3、阅读幼儿活动材料第17—19页，引导幼儿结合画面。
　　附故事：喜欢大东西的国王
　　从前有一个国王，他有一个怪脾气，什么东西都喜欢大的。他造了一所大大的宫殿，里面放着大大的桌子、大大的椅子、大大的床。
　　每天早上，国王要从高高走大的床上下来，仆人们得用滑轮把他吊下来。
　　国王坐在大大的桌子旁边吃早饭，他着急地喊‘快点!快点!快把面包送上来!”“快点!快点!快把水果送上来!”
　　仆人们把面包放在跷跷板上，一个仆人往上一跳，“呼!”面包往大桌子上飞去。仆人们又把苹果、梨子、桃子放在跷跷板上，又一个仆人往跷跷板上一跳，“呼!呼!”一样一样水果都飞上了大桌子。
　　国王又命争仆人把刀叉拿来。刀又太沉了，仆人“嗨哟嗨哟”地抬起来，然后用一个前面挂着大磁铁的吊车把刀叉吸到大桌子上。
　　吃好饭、国王怎么从大椅子上下来呢?仆人们又用滑轮把他吊下来。
　　吃完饭，国王要到外面去散步。宫殿那幺大，怎幺走出去呢?仆人们给国王穿上溜冰鞋，有的推、有的拉，帮他走出宫殿。
　　国王的花园更大了，怎样才能走上一圈呢？仆人们给国王身上绑了一张风帆。“呼!”风一吐，穿着溜冰鞋的国王飞快地滑起来。仆人们跟在后面累得“呼哧!呼哧’直喘粗气。
　　国王玩累了，回家洗澡。他的澡盆也很大很大。仆人们抬着一大桶一大桶水倒进去，再把国王吊进澡盆里。国王在大澡盆里，就像一条小鱼，一会儿沉下去、一会儿浮起来。
　　洗完澡，仆人们又该把国王用滑轮吊到床上去睡觉了。
　　你瞧!喜欢大东西的国王的一天多有趣呀。

　　【教学反思】
　　活动第一环节，我用谈话的方式引出了喜欢大东西的国王，首先让幼儿猜测：国王喜欢什么大大的东西。然后我进行故事第一部分的讲述。第二个环节，我仍然将问题抛给孩子：国王的床和桌子非常大，他应该怎么解决困扰呢?经过孩子的讨论之后，再讲述故事的下面一部分。第三个环节请孩子思考：喜欢大东西的国王还会遇到哪些有趣的事，可以用什么工具来解决。最后一环节是孩子自主翻阅图书，进行完整讲述故事。
　　从活动中孩子的表现来看，故事本身还是相当吸引大家的。由于故事是分段讲述的，并且并没有一开始就完整地讲给孩子听，所以虽然请孩子们猜测了很多次，但他们的兴趣始终很高。
　　本次活动切入的目标是借助夸张的故事情节来体验故事的夸张和滑稽，同时更整合了一部分科学知识的渗透，教师在开展活动时要关注这几方面的融合，哪个是载体部分，哪个是目标重点，哪个是渗透介入的。只要教师把握好了各方面的尺度，才能真正把活动上成有价值的语言活动，否则就只是故事的简单复述。

小百科：中国古代称诸侯封地为国，一国之长称王。前704年，楚国子爵熊通僭越称王，是为楚武王；在此之前的夏商周三朝，王是至尊君主的称呼，等同于“天子”，如殷纣王、周武王。自秦始皇称“皇帝”后，王与皇始有分别。

【大班语言公开课教案《喜欢大东西的国王》含反思】