当凉风与晨霜相伴，
当冷月共霞光一色，
当大雁打点南飞的行装
冬天，已悄然而至。
早上晨间户外活动时，听见小朋友的谈话。在他们的对话中，我感受到了他们有惊奇和许多的疑惑。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”
因此我决定顺应季节的变化，抓住孩子们的兴趣，带领孩子们进行一场“冬之旅”，一起探索发现冬的秘密！
冬天在哪里呢？孩子们利用散步的时间一起寻找幼儿园里的冬天，感受逐渐下降的气温，感悟着大自然冬季独特的美，增长自己的经验。
《3～6岁儿童发展指南》指出幼儿有着与生俱来的与大自然的亲近感，幼儿到大自然中实践学习十分重要。根据这一理念，幼儿教师应该有针对性地选择幼儿园周边环境让幼儿亲近自然，去观察、去发现、去感悟。
为了解孩子们冬季的已有经验，我们设计了《冬天来了》亲子调查表，小朋友回家和爸爸妈妈将自己的所见、所思、所感记录下来。
孩子们根据自己的生活经验讨论着对冬天的理解，并把眼中的冬天画了出来。
穿厚衣服、戴帽子就不冷了
跳绳可以让我变得热热的 热热的。
我喜欢攀爬，攀爬能让我变暖。
我可以和小伙伴投篮，爬山坡。
我喜欢运动起来就不冷了。
运动可以让我们的身体变暖，我们的户外操场上有滑滑梯、爬网、篮球、羽毛球……我们在这里玩得可开心了，运动完我们的身体就变暖了。
在活动中孩子们运用多种感官去感知冬天，探索冬天；鼓励孩子们积极参与体育锻炼，让孩子们知道冬天虽然很冷，但我们有很多办法来抵御寒冷，并勇敢地对冬爷爷说：“天冷，我不怕”。
为了进一步感知冬天，孩子们发挥自己的奇思妙想，用不同的艺术形式大胆表现自己的想法，制作了一幅幅独具匠心的冬日手工作品……
在艺术创作过程中，孩子们都能够积极主动表达自己的想法和意愿，锻炼了手部的精细动作和手眼协调能力，活跃了思维等。
甜甜的冰糖葫芦是孩子们冬日里的最爱，我们一起来做一做吧！
在小朋友的欢笑中“冬天的第一串冰糖葫芦”实践活动落下了帷幕,通过这次活动,孩子们提高了动手操作能力,学会了分享与珍惜,体验了传统小吃冰糖葫芦的制作过程,也感受到中国传统文化的传承。
冬天是蕴藏与孕育的季节，既是万物的终结也是精彩生命的起始。孩子们一起感受冬天，在各种有趣的活动中忘却寒冷，拥抱冬天，自主勇敢地融入冬天的活动，获得特别的冬日体验！如今冬天已悄然而至，孩子在冬天里的故事还在继续…
文稿：邵梅
编辑：施伟烨
审核：周小平
