《易经·蒙卦》说：“蒙以养正，圣功也。”
意思是，童稚时期，孩子充满了求知欲、好奇心，最容易接受引导，此时让孩子学习经典，晦养厚积，将孩童引向正道，是造就优秀儿女实现伟大功业的基石。而幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的独立意识和独立性格。
在儿童的眼中，班级环境不应只是一种观赏性的存在，而应是一个温馨安全、有趣好玩、自主探究、快乐创造的互动空间。所以试着让孩子们真正将班级当作“家”，自己做班级的小主人，一起参与班级的管理吧，在“直接感知、实际操作和亲身体验”的过程中重新认识自己、看待生活挑战。
在制定公约之前，孩子们跃跃欲试，畅所欲言，和老师一起讨论，记录下自己关于班级公约的想法。
对于班级公约有想法的孩子们画下了在班级中自己认为需要遵守规则的事情。
经过讨论，孩子们一共为班级制定了6条公约：
（1）小朋友之间要互帮互助。
（2）洗手时及时关闭水龙头。
（3）在教室里不能奔跑。
（4）用好的东西回归原位。
（5）吃饭时注意桌面整洁。
（6）睡觉时保持安静。
孩子们自己制定并绘画的班级公约已经准备好了，万一有人不遵守怎么办呢？怎么样才能让所有的小朋友都保证遵守呢？经过孩子们热火朝天的讨论后，确定了以“画押”的方式作为遵守规则的约定。
孩子们纷纷在小爱心上按下了自己的手印，按下了手印就不能反悔了噢，从现在开始，遵守班级公约，看看我们的表现吧！
快看看我们的表现是不是很棒呢！（可滑动）
孩子们通过谈话了解约定存在的意义，一同协商约定的内容,共同制定班级公约，在讨论中，孩子们对规则产生了深入的理解。孩子们成为了班级的主人，以班级主人翁的身份,把规则意识牢记在心中，对自我建立的规则更有遵守的愿望，实现自我的管理与成长。
在行动过程中，孩子们又有了新的思考，“值日生的工作内容又如何来制定呢？”
劳动的过程是为集体服务的过程，是幼儿亲身体验、实际操作的过程，能够体验为集体服务的愉悦，让我们一起来看看孩子们的劳动之旅吧！
孩子们畅所欲言，纷纷表达着自己擅长的事情，并将所说的事情一一记录下来，张贴在“值日”的版块里。
为了提高”值日”的效果，我们决定通过竞聘来任命管理员。
在听完“竞聘者”们的发言后，孩子们通过投票表决，选出了适合的“管理员”们，每个人都有自己适合的“工作”。瞧！我们的小小值日生工作多么认真负责！
《3-6岁儿童学习与指南》中语言领域目标2的内容强调：“愿意讲话并能清楚表达”，在竞聘环节中，孩子们能够勇敢的站在大家面前，有序、连贯、清楚地讲述自己竞聘宣言，在达到目标要求的同时也发展着人际交往能力和语言表达能力。
这只是一个开始，接下来我们还会持续推动，继续坚持鼓励、支持幼儿实现自我管理和集体服务，让幼儿真正成为班级的主人！
文稿：陈迎
编辑：施伟烨
审核：周小平
文章转载自微信公众号：南通市张謇第一小学附属幼儿园
