活动目标：
1． 懂得冰块会慢慢地融化。
2． 简单表述企鹅送礼物的故事情节。
3．能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4．培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
1．课件《企鹅送礼物》。
2．冰块数块，较大的透明玻璃杯一个。
活动过程：
一． 引入1． 教师点击朋友图片，展示企鹅和一只小熊的图片。请幼儿分别认一认他们是谁？
2． 教师：这是住在南极的小企鹅和他住在北方的好朋友小熊。小企鹅今天特别高兴，因为他刚刚收到了小熊从北方给他寄来的礼物。企鹅也想给小熊送一份礼物，他送了什么呢？
二．欣赏故事：《南极的礼物》
1． 老师播放故事第一段，幼儿欣赏。
2． 教师：企鹅最后想给小熊送一份什么礼物？为什么要送这件礼物呢？
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3． 教师待幼儿回答后取出装有冰块的透明玻璃杯，举起给幼儿展示。
教师：老师也从小企鹅那里要来冰块，咱们把它放在透明的玻璃杯里，等故事讲完了，大家就知道小企鹅送礼物会遇到什么问题了。
4． 教师播放故事第二段，请幼儿欣赏故事后半段。
5． 教师：小企鹅的礼物怎么了？此时引导幼儿观察玻璃杯里的冰块是否也发生了同样的变化。
6． 启发幼儿讨论：为什么礼物不见了?
三．想一想：企鹅再送礼物怎么办1．教师：企鹅为小熊准备的礼物却什么也没有送到。企鹅很难过，谁可以帮帮小企鹅，说说如果他再送礼物给小熊可以送什么？
2．教师：想一想，如果小企鹅还想送冰块的话，有没有办法让冰块不会化掉呢？
3．激发幼儿结合生活经验讨论不让冰块融化的办法，教师根据幼儿的想法续编故事。
教学反思：
经过课后反思，我总结了一下几点：第一，我在启发引导问题这一方面，还不够自然，有时候孩子回答问题好了之后，我却不知道如何回应他，还要思考一下再给他回应，这方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼儿的回答引导到主题上也是非常关键。孩子毕竟年龄很小，有时候他很愿意回答，但是总是回答不到那个点上去，这时候如果我跟着他的思路走，就是分散幼儿的注意力，他们学习就达不到预期的效果，所以这一点非常重要!有经验的老师可以根据幼儿的回答然后自然而然地引导到课的主题上去，这样幼儿学的开心，效果也非常好!第叁，我的随机应变能力还有待提高，幼儿的思维很广，上课时老师必须灵活掌握每个孩子的心!有时候一个小忽视，孩子就容易受伤。今天我在提问的时候，有一个宝宝忽然说：“老师，我举手了你都没叫我!”脸上很失落，我马上说：“我看见你了，但是有好多宝宝也在举手，一个一个来，待会让你回答，好吗?”然后一个孩子回答完后，我马上就让那个宝宝也来说一说，说完了她就很开心。虽然我反应的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的随机应变能力还需要增强啊!
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