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幼儿园大班科学优质课教案《雨从哪里来》含反思

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大班科学优质课《雨从哪里来》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”科学现象,知道雨与人们的关系,能发现问题,对探索自然现象感兴趣,幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力,快来看看幼儿园大班科学优质课《雨从哪里来》含反思吧。

  活动目标:
  1、能发现问题,对探索自然现象感兴趣。
  2、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”科学现象,知道雨与人们的关系。
  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
  4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

   活动准备:
  1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。
  2、雨的形成

  活动过程:
  一、播放雨的形成,引导幼儿听雨声,看雨景。
  小朋友们,听听这奇妙的声音,问:这是什么声音?(幼儿:雨声)
  看电脑动画,问:这是什么景象?(幼儿:下雨)
  雨从哪里来?
  幼儿:从天上。
  师:天上为什么会下雨?
  幼儿:因为天上有云彩幼儿:因为有乌云

  二、实验探索雨的形成。
  1、小实验:用酒精灯加热烧杯里的水,让小朋友仔细观察烧杯里的水,说说发现了什么?
  幼儿:冒热气
  师:这叫蒸汽水热了就会有蒸汽,许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。
  师:你在哪里看见过水蒸发的现象?
  幼儿:烧水的时候
  幼儿:做饭的时候
  幼儿:暖气管道里
  ……
  师:水变成水蒸汽跑到哪里去了?变成什么了?
  幼儿:天上……
  2、幼儿分组实验:在老师的帮助下,把热水倒在杯子里,盖上玻璃片,让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片上的水珠流到水杯里的现象,让幼儿说说这是为什么?
  3、听故事,《小雨点旅行记》,了解雨是怎样形成的。
  4、看:雨是怎样形成的,小结雨的形成。

  三、讨论:下雨好不好?为什么?下雨的好处与害处,了解雨与人类的关系。
  活动延伸:
  1、画雨。
  2、观察记录水蒸发的现象。

  活动反思:
  活动上下来整个过程还是比较顺利的,也存在一些问题:
  1、整个内容偏多,在第三部分仓促结束的情况下仍然超时5分钟左右。
  2、幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验。而其科学原理相当部分幼儿是已经知道的。
  3、实验用的水杯有点小,由于天气冷,水温也降得快,会影响实验的效果。建议换大的能够装1L以上的水杯或水箱。玻璃纸要加边框进行固定,玻璃板四周要包边,避免划伤手指。
  4、“春雨贵如油”这句属于幼儿基本都不了解,这个问题可以删掉的。

小百科:雨是一种自然降水现象,是由大气循环扰动产生的,是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

【幼儿园大班科学优质课教案《雨从哪里来》含反思】

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