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【幼儿教案】大班语言诗歌教案《夏天的雨》

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活动目标:

1、感受诗歌优美的语言和意境。

2、理解诗歌内容,了解诗歌结构,练习彷编诗歌。

活动准备:

1、教学挂图《夏天的雨》,诗歌录音带。

2、语言下P28–29

活动过程:

开始部分:

谈话导入师:小朋友,这几天经常下雨,你们喜欢雨吗?下过雨后是什么感觉?

基本部分:

一、1、师:(出示挂图),谁能说一说图上表的的是什么?
幼儿:下雨了幼儿:小河,庄稼,大地都在雨中
2、师:这幅图有一首诗歌,让我们一起来听一听吧,师播放诗歌录音,幼儿倾听
师:诗歌的名字叫什么?诗歌里都说了些什么?
幼儿:夏天的雨落到了高粱叶上幼儿:夏天的雨落到了麦穗上、水沟里。

二、分段欣赏

1、幼儿看画册《夏天的雨》教师分段朗读、师:下面小朋友自己阅读画册,听老师朗诵。(师朗诵第一段)朗诵后提问
2、师:夏天的雨落到了哪些地方?好像在干什么?
幼儿:高粱叶上。
幼儿:麦穗上、幼儿:小河里。
幼儿:田野里。
幼儿:好像在蹦蹦跳跳的。
3、师朗诵第二第三段,后提问师:”叮咚,叮咚”是说雨的什么?为什么说绿色的梦在田野上飘?
幼儿:”叮咚”是说雨的声音。
师引导幼儿理解:雨的梦,是绿色,是因为田野是绿色的。
4 、师:夏天的雨最后落到了哪里?
幼儿:回到了大地。
师:为什么说它落到了哪里,哪里就欢喜了?
幼儿:因为夏天天气炎热,人和动物植物,都需要雨水。
师:为什么说大地母亲把它搂进了怀里?
幼儿:因为雨落入大地,最终会渗入地下。

三、朗诵诗歌

1、师下面让我们一起来朗诵诗歌,小朋友要注意听老师读时候的语气和停顿。
(1)师生一起朗读,生随师朗读。
(2)幼儿分组朗读,下面我们每四人一组,互相朗读,比一比,看谁朗读的好。
(3)分组分段朗读幼儿:我们小朋友读的非常好,让我们小组之间互相比一比,看看那组读得最好。

四.彷编诗歌

1、小朋友们,这首诗歌美不美啊,你们喜不喜欢啊,这是一个叫蒋英武的人给小朋友们编的,其实小朋友们也可以自己彷编诗歌,自己做小诗人,彷编就是按照诗歌的格式,自己创编,比如说我们可以说夏天的雨在玉米叶上打滚,在小溪里哗啦哗啦的流……幼儿自由彷编,教师巡回指导,将彷编的诗歌连成段。
2、个别幼儿上台朗诵。
师:老师发现有几个小朋友彷编的诗歌较好,下面我们请他们上来朗诵一下。
对于编的好的幼儿,教师给予鼓励。
3、将自己编的诗歌内容画下来。
师:小朋友编的很好,朗诵的也很好,下面你能否把自己编的诗歌画下来呢?
幼儿:能,那么就请你拿起手中的笔,为自己的诗歌绘一幅美丽的图画吧幼儿画

结束部分:

1、评价幼儿活动中的表现。
2、组织幼儿课下活动。

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长篇小说《一轮残月》讲述的是上世纪70年代,被农业学大寨推荐到西京建行工作的米刚,与刚毕业的大学生米月儿一见钟情,私定终身,后被一直倾心于米月儿,求之而不得的何西北告发,原来米刚竟然家有槽糠之妻未下堂!米刚被迫撤职回乡务农,米月儿独守西京私生一女,后与政府官员景若鸿再婚,一路磕磕绊绊走来,米刚,景若鸿,何西北与米月儿的恩怨情仇纵横交错,此起彼伏。期间经历了农村联产承包责任制,农村办学,青壮年扫育,改革开放,退耕还林,南巡讲话,汶川地震以及新时期政府反腐等社会背景下两代农村知识分子不屈的奋斗历程和执着的追求爱情的心路历程。

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该书由著名作家、咸阳市作协原主席杨焕亭老师,资深媒体人、作家、咸阳教育电视台台长张雅盈老师分别作序。

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高原,原名作者马利民,陕西彬州市人,大学本科学历,中学高级教师,陕西省作家协会会员,陕西省家庭教育研究会会员,陕西教育督导学会理事,陕西陈鹤琴研究会会员,兼任咸阳市家庭教育研究会副会长,咸阳职业技术学院师范学院学前教育教学指导教师,县管专业技术拔尖人才,彬州市首批有突出贡献人才,彬州市政协委员,“马利民学前教育名师工作室”主持人,多次被彬县县委县政府评为优秀校园长,2016年被评为咸阳学科带头人,2021年、2022年分别被陕西家庭研究会评为全省家庭教育先进个人,先后被评为彬州、咸阳、陕西和全国敬业奉献好人。2015年出版了24万字的教育专著《守望——我的教育手记》一书 ,2017年出版了20.5万字长篇小说《一轮残月》,2021年出版了24万字的教育专著《守望乐土-我的幼教行知录》。

红柳,原名王丽萍,陕西旬邑人,有多篇文章发表或获奖。

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