小班数学晒被子教案反思

　活动说明：

　　”小被子要经常晒一晒”是新教材中的一个生活内容，前段时间给孩子们讲了故事”香香的被子”之后，”晒被子”一度成为孩子们热议的一个话题，有的孩子还将这一内容在角色游戏中体现了出来。于是，我也趁热打铁，把这个孩子们感兴趣的场景迁移到了本次数学活动中。效果是显而易见的，孩子们马上进入”角色”，思维也活跃起来。借助于对动物基本食性有所了解的已有经验，他们很快猜出了小动物被子上的图案，继而很顺利的完成了第一环节按颜色对应的要求。

　　在第二环节，对应的要求被提升的到了两个维度：既要颜色对应又要数量对应。借助于有趣的场景和便于操作的材料，孩子们完成得也比较顺利。一直到第三环节，由于又转换了新的场景，孩子们始终十分投入，完成得也较好。

　　对于本次活动中教学具的设计，我也是经过一番思考的，既要能较好的营造出游戏场景，又要能便于幼儿的操作，还采用不同的形式锻炼了孩子的动手能力（夹夹子、粘贴、整齐摆放），也对提升幼儿思维起到了推动作用。

　　活动目标：

　　1、在帮小动物晒被子的情境中尝试按颜色和数量（4以内）进行对应匹配。

　　2、初步知道晒被子的好处。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿事先有晒被子的经验，以及对动物的习性有简单了解。

　　2、材料准备：

　　（1）教师演示用PPT课件。

　　（2）展板：一面为草地背景挂有供幼儿”晒被子”的夹子，展板上方有1-4的数字标记；另一面为4幢房子背景，每间房上分别有小动物（狗、鸡、兔、猫）标记，房内各有4张标有数字1-4的小床。

　　（3）操作材料：画有不同数量的小动物爱吃的食物图案的”小被子”若干。（分别为肉骨头图案的黄色被子、小青虫图案的红色被子、胡萝卜图案的蓝色被子、小鱼图案的绿色被子，图案数量分别为1-4。）活动过程：

　　一、观看课件，引入主题。

　　播放课件第一页，太阳升起来。

　　1、春天到了，红红的太阳出来了，小动物们会来干什么？

　　点击课件第一页，小动物出现。

　　2、哦，原来他们想趁着好天气，把自己的被子晒一晒。知道他们为什么要晒被子吗？

　　3、一共来了几个小动物？是谁呀？他们的被子是什么颜色的？

　　播放课件第二页，小狗拿着被子出现。

　　4、小狗的被子真好看，（黄色）上面有什么图案？（肉骨头）原来小动物被子上的图案都是他们最喜欢吃的食物。猜猜小狗把被子晒在哪条绳子上呢？播放课件第三页。

　　5、依次帮助其他动物按颜色对应找到他们喜欢的晾绳，其间可让幼儿猜猜某个小动物的被子上会是什么图案？

　　依次播放课件第四–第九页。

　　二、帮小动物晒被子。

　　播放课件第十页，太阳出现。

　　1、第二天，又是一个大晴天，红红的太阳暖洋洋，晒晒被子香喷喷，小动物们又来晒被子了。这回，小动物们拿来了许多被子，都忙不过来了，想请我们宝宝一起来帮忙好吗？

　　2、（出示第一面展板）这是绿绿的草地，这是晒被子的夹子，夹子真漂亮，有些什么颜色呀？（红、黄、蓝、绿）我们可以把红被子夹在红颜色的夹子上，把黄被子夹在黄颜色的夹子上。

　　3、这里一共有4块草地，每块草地上还有一个数字标记，你们认识这些数字吗？（认读数字）4、师示范晒被子。

　　4、幼儿分散晒被子，师随机指导。（看清楚可以晒在几号草地？用什么颜色的夹子？）5、集体检验并纠错。

　　三、给小动物送被子。

　　点击课件第十页，太阳下山。

　　1、太阳下山了，我们该收被子了，收好被子，我们再帮小动物把被子送回家好吗？

　　2、（出示第二面展板）看看这分别是谁的家？（请幼儿辨认房子上的动物标记，如，小狗。）应该把什么样的被子送到小狗家？（有肉骨头图案的被子。）3、师示范取一条肉骨头图案的被子：小狗家有好几张小床，我这条被子应该放到哪张小床上去呢？为什么？（引导幼儿数数有几根肉骨头？如是4，就送到标有数字4的小床上。）4、让我们一起来把所有的被子都送到小动物家里好吗？送的时候要看清楚哦：先看看被子上的图案是什么？想想应该送到哪个小动物的家？再数数图案有几个？把被子送到标有相同数字的小床上。

　　5、幼儿分散操作，师随机指导。

　　6、集体检验并纠错。

　　7、还有一张床是空的（是数字5），想想这上面的被子会是什么样的？

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。