设计意图 《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一主人公狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的闹剧。绘本展开之前，有针对性地学习动词，是为了更好地帮助幼儿看懂故事，了解故事情节的发展。绘本中狐狸一次次是否吃到母鸡的悬念，和它滑稽可笑的失败，使幼儿的心理反复经历由担心到喜悦的变化。故事情节的诙谐幽默能激发幼儿的兴趣，使幼儿产生大胆表达的愿望。活动中我们引导幼儿先看绘本，再大胆猜想，然后讲一讲、演一演，让孩子们在笑声中理解画面内容的诙谐幽默，从而培养幼儿的想象力和语言表达能力。
活动目标 1．感受和体验文学作品的诙谐幽默，对阅读活动产生兴趣。 2．尝试猜测故事情节，发展幼儿想象力和语言表达能力。 3．学习绘本中的动词，猜想故事发展，理解故事内容和情节。
活动准备 1．每人一本只有前图的“母鸡萝丝去散步”的绘本故事。 2．PPT课件，动画视频。
活动分析 重点：观察绘本图片，猜想故事发展情节，并大胆讲述故事。 难点：理解掌握动词走、绕、越、穿、钻，并模仿相应动作。
活动过程 一、以谈话的形式引起幼儿兴趣 跟老师散步的感觉怎么样?我们都去了哪些地方? 过渡语：在一个农场里，住着一只名叫萝丝的母鸡，它也喜欢散步，每天吃晚饭前都要出去走走。 二、幼儿想象并大胆讲述故事情节的发展 1．一天，优师教研母鸡和往常一样，又出门去散步，结果谁来了?(出示PPT) 过渡语：今天老师给小朋友带来了这本好看的图画书，名字叫《母鸡萝丝去散步》，咱们一起来把名字说一遍吧。 2．观察封面，猜猜这本图画书里可能会讲些什么。 小朋友们的想象力可真丰富!狐狸吃到萝丝了吗?让我们一起看一看。 3．猜测故事情节。 ①请小朋友轻轻拿起桌上的小画书，一页一页地认真观察，猜猜看都会发生什么事情，和身旁的小朋友说一说。(教师巡视指导) ②(逐幅出示图片)每个场景请个别幼儿讲述猜测结果。在池塘、干草堆场景时引导幼儿说说有没有其他小动物发现狐狸。 ③当幼儿说到某个场景时，分析相对应的动词走、绕、越、穿、钻，请幼儿模仿动作。 设计提问：为什么母鸡没有掉进池塘?为什么母鸡越过了干草堆，狐狸却掉了下去?(活跃幼儿思维) ④每个场景，教师进行分段讲述并适当加入表演动作。 4．分析角色。 ①萝丝散步的时候，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗? ②狐狸只要一扑就可以捉到萝丝，为什么它一直没有捉到? ③你想对母鸡说什么，再对狐狸说什么? 小结：狐狸如果认真观察，做事之前细心考虑，就不会这么倒霉了! 过渡语：小朋友想不想看看这本图画书的动画版? 5．师幼一起观看动画视频，完整地欣赏故事。 6．(放录音)教师带幼儿进行表演，提出要求：看谁演的狐狸最像。 小结：这个绘本故事有趣吗?还有许多的绘本故事也非常有趣，以后你们读到了好看有趣的绘本，就拿到幼儿园来与小朋友一起分享，好吗? 三、延伸活动 师：第二天，母鸡萝丝又去散步了，这次又发生了什么呢?请你们好好想一想，想好了画下来，然后讲给其他小朋友听一听吧。 (作者单位：山东煤矿安全监察局机关幼儿园)
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