PBL 项目式学习怎样与幼儿园的特色体育活动结合 ？
本文探讨了将PBL（项目制学习）应用于幼儿园体育活动的创新方式，融合了北京师范大学霍力岩教授的“多元发展理论”和安吉游戏创始人程学琴的实践智慧。文章介绍了项目选题的“3F原则”，包括有趣性、健康性和社交性，并通过真实案例详细阐述了实施闭环设计。特色案例展示了冬奥主题PBL体育项目的实施过程。通过融合模式在南京鹤琴幼儿园等实践基地的应用，幼儿体质和合作行为有了显著提升。文章还提供了落地实施的建议和安全预案。
大G老师的文章
托幼一体化怎样促进幼儿的个性化发展与社会适应能力协同提升？
本文探讨托幼一体化教育效应，通过深入研究和实践案例，发现托幼一体化能产生1+1>2的教育效应。文章介绍了个体化发展的三大实现路径和社会适应能力培养的四个创新点，并提供了协同提升的黄金策略。同时，文章还讨论了教师在这一过程中的角色和挑战，并呼吁更多园所尝试创新实践，提高幼儿的社会问题解决能力。
数字化教育如何利用教育区块链技术开展教学过程记录与追溯？
研究者在学前教育数字化改革中探讨区块链技术在幼教领域的应用。通过引用华东师范大学周兢教授的观点，文章介绍教育区块链如何为幼儿的成长记录提供不可篡改的数据存储和回溯功能。通过南京实验幼儿园的实践案例，展示区块链技术如何记录幼儿区域活动表现、作品等，并采用IPFS分布式存储和哈希值加密技术确保数据真实性。同时，文章还提及清华大学课题组研发的“幼教链”时间戳技术，以及家园共育的“透明账本”功能。然而，实施时需注意隐私保护、适龄原则和人机协同等问题。中国学前教育研究会理事长侯莉敏教授强调技术需为教育本质服务，区块链在幼教领域的应用需警惕技术万能论的误区。
如何利用社会捐赠丰富幼儿园教育资源？
本文介绍了北京师范大学李晓华教授提出的打造资源活水池的解决方案，针对幼儿园教育面临资源短缺的问题，通过精准定位捐赠需求、建立多元捐赠渠道、捐赠资源课程化和打造可视化反馈系统四步来实现社会捐赠为幼儿园教育赋能。文章结合深圳莲花幼儿园的成功案例，详细阐述了每一步的实施方法和关键点，并提供了相关模板和工具供幼儿园参考使用。文章强调捐赠是教育创新的起点，提倡家园社协同和低成本高质量的教育理念。
早期阅读启蒙，幼儿教师怎样点燃娃的 “阅读小火箭”？
幼教专家分享如何激发3-6岁孩子阅读兴趣的秘籍，包括打造阅读星球的实用策略和活动案例。通过制作图书盲盒墙、"声临其境"故事会等多样化方式，激发孩子对阅读的热情。专家提醒，阅读启蒙要注重趣味、生活味和成长味，每月应做阅读心电图记录孩子兴趣波动。文末提供福利书单，并鼓励实践分享。
数字化教育下怎样帮娃巧妙躲开网络 “陷阱”？
本文讨论了幼儿园电子产品的使用问题，指出长时间使用电子产品可能对幼儿的大脑发育产生负面影响。文章分享了一些管理电子使用时间的方法和推荐的教育类APP，同时强调家长和老师的共同把关以及温暖的拥抱无法被冰冷的屏幕替代。文章还鼓励幼师们分享自己的妙招，并承诺最佳答案将获得奖励。
家长对孩子教育期望过高，幼师怎么开展家长教育？
本文探讨了家长教育焦虑问题，指出许多家长希望中班孩子能认识500个汉字。为了缓解这种焦虑，幼教工作者提出了多种策略，包括利用成长阶梯图可视化发展规律、创设家长体验日进行角色扮演、打造育儿相对论新媒体矩阵等。这些方法旨在帮助家长理解幼儿发展规律，调整教育观念，从而更好地支持和引导孩子的成长。
家园共育怎样组织家长参与幼儿园环境创设？
王雪老师，来自首都师范大学，拥有15年幼儿园环境创设研究和实践经验。本文将分享家园共育环境创设五步法，已在北京市朝阳区多所幼儿园试点并取得显著成效。内容包括理论基础、创新实践五步法、常见问题破解、近期创新案例等。文章强调环境创设的重要性，并鼓励家长参与，提供多种方法和策略，如专业引领、分层参与、互动评价、数字共享和成果转化等。同时，解答了家长参与度不足和时间紧张等常见问题，并分享了一些创新案例。本文旨在帮助幼儿园更好地进行环境创设，促进家园共育。
幼儿教师在幼小衔接中，如何扩充知识储备提升教学效果？
幼教专家分享幼小衔接的“知识蓄水池”构建方法，包括建立“三维知识雷达”、打造“问题导向学习圈”、玩转“沉浸式学习三阶法”、善用“数字资源百宝箱”和构建“跨界学习生态网”。专家强调教师的专业储备既要扎根深入，又要广泛播种，并鼓励建立个人《衔接能量手册》。分享小作业及资源彩蛋。
游戏化学习怎样让孩子在游戏中培养历史文化认知？
游戏化学习是幼儿历史文化认知的绝佳途径，专业研究者和专家指出这种方法对培养幼儿的认知具有多方面益处。实施游戏化历史学习时，应注重文化真实性原则，关注不同年龄段的差异化策略，激发幼儿内在学习动机并促进多感官体验。游戏化学习能提高幼儿历史文化认知测评得分，是一种有效的学习方式。
