幼儿教师如何将国学与节气课程结合，培养孩子多元能力？
本文分享了一个幼儿园节气课程的成功案例，介绍了北京朝阳区某幼儿园在冬至时节开展的“饺子中的数学”活动，通过文化浸润、多元能力培养和家园共育三个维度，详细阐述了如何将节气课程融入幼儿园教育中。文章还提供了丰富的实践方法和独家秘笈，同时强调了实施过程中的注意事项。期待老师们能借鉴实践，共同探索节气课程的新玩法。
大G老师的文章
怎样通过提升普惠覆盖率提升幼儿教师的教育资源整合创新能力 ？
本文探讨了提升普惠幼儿教育覆盖率与教师资源整合创新能力的双赢策略。通过实践案例的分析，文章指出普惠覆盖率的提升创造了资源整合创新的机遇，并给出了具体的实施路径和行动建议。文章强调建立区域资源协作网络、开展普惠导向的教师能力提升工程以及开发普惠导向的教师评估工具的重要性。同时，通过实际案例展示了普惠教育在激发教师创新能力方面的积极作用，并邀请读者分享经验和想法，共同探讨优化策略。
学习故事评价法如何与其他评价方式结合 ？
本文介绍了学习故事评价法与其他评价方式如成长档案袋、检核表的融合策略，以及实践中的创新方法如“三明治评价法”、主题式整合评价和数字画像评价。文章强调了在幼教中科学评价的重要性，并提醒教师注意避免评价过载、建立评价转换意识以及让孩子参与评价。通过实践案例，文章展示了评价法在幼儿发展中的魔力，并鼓励教师们尝试这些方法。
学前教育立法完善，幼儿教师如何利用法规推动教育改革与发展 ？
文章探讨了学前教育领域的新法规对幼儿教师如何推动行业变革的影响。文章从立法新动向的核心红利入手，分析了新法对于幼儿教师身份保障和课程自主权的保障。同时，通过实操层面的五维突破法、改革深水区的破冰技巧等多个方面阐述了如何将法规应用到实践中去。最后，强调了会用法的老师才是新时代的幼教领跑者，并给出了实操建议。期待幼儿教师能够利用法规推动行业变革。
PBL 项目中，幼儿教师如何引导幼儿拓展知识 ？
深耕学前教育领域的幼教专家分享了引导幼儿知识拓展的策略。在南京某省级示范园的PBL案例《我们的树屋》中，团队运用了如“剥洋葱”般层层递进的引导方法。文章介绍了多种实用策略，包括设计问题链、利用多感官探究工具箱、搭建认知脚手架以及采用生成性记录策略等。同时，分享了一本实用的工具包《PBL提问话术手册》。有效的PBL引导应注意“3个20分钟法则”，以保持幼儿专注力。最后强调好的PBL引导既要让思维翱翔又要握紧教育的线。可探讨具体实施细节。
幼儿教师怎样通过深入钻研国学扩充知识储备？
国学教育正在经历一场现象级复兴，87.6%的示范园已将国学融入日常教学。本文分享了一套系统提升国学素养的“国学精进五维模型”，包括原典研读法、沉浸式研修、跨学科整合等方面。同时，文章还提供了具体实践建议，如参加国学工作坊、开展特色展览参观等，并强调国学教育要把握“三不原则”。最后，文章引发思考，探讨宋代幼儿园的国学游戏。
如何利用科技馆资源丰富 STEM 教育活动 ？
本文分享了如何将科技馆资源融入幼儿教育中，通过具体实践案例，包括利用展厅变课堂、AR技术让展品“活起来”，以及创客工坊移接到园所等方法，提升幼儿的科学探究能力。同时，文章还给出了给老师的行动建议，包括提前踩点记录、参观分解三个阶段以及善用线上资源等。通过结合实例，作者强调了科技馆资源二次开发的重要性，并分享了其成果。
政策延伸，幼儿教师如何利用天文馆资源开展教学 ？
本文介绍了幼儿教师如何利用天文馆资源进行实践教学的妙招，包括如何利用政策导向、幼儿实操指南、数字资源和家园共育建议等。通过具体案例展示，如何将天文馆打造成幼儿的沉浸式学习环境，激发他们对宇宙探索的兴趣和深度学习。同时强调安全和适龄性把控的重要性，为幼儿园开展天文馆活动提供参考和指导。
面对 “电子控” 娃，幼儿教师如何设 “阅读圈套”，让娃乖乖就范？
本文介绍了针对数字原住民儿童的阅读突围战，通过游戏化设计思维重构阅读场景，采用沉浸式陷阱设计吸引孩子阅读。文章提供了五大实操方案，包括解谜式共读、AR绘本剧场、反向奖励机制、异味图书馆和破坏式阅读等。研究指出，通过实施这些方案，可有效提高孩子的阅读兴趣和阅读时长，降低电子依赖，增加纸质阅读的吸引力。同时，也提醒家长和教育工作者在实施过程中需要注意避免屏幕时间的过度依赖。
跨学科主题探究怎样将数学与体育拓展训练融合起来 ？
本文探讨了在STEAM视角下，将数学与体育进行跨学科融合的新玩法。文章介绍了为什么要将数学和体育混搭，通过爆款活动案例展示了数学与体育融合的实际操作，并提供了超实用融合秘诀。同时，文章还给出了教师必备工具包和行动建议，以推动跨学科融合课程的发展，提高幼儿的学习效率和兴趣。
