2021年4月7日至13日，青岛市教育局主办的第四期名师培养工程首次集中培训在青岛西海岸新区启动，全国75名专家与300名学员开启三年培养计划。青岛市实验幼儿园华卉、鹿春燕两位教师入选，参与学前组35人的专项培训。活动采用"导师全程贯通"模式，每5名学员配备1名导师，通过专家讲座、小组互动等形式聚焦教学实践。徐伟教授等13位专家围绕教师成长、课题研究等主题开展培训，方明主任强调个人与园所协同发展。培训中教师们积极研讨，我园教师明确了专业发展方向，未来将立足实践发挥示范作用。文章源自青岛市实验幼儿园微信公众号。
2021年4月7日至13日，青岛市教育局主办的第四期名师培养工程首次集中培训在青岛西海岸新区启动，全国75名专家及300名学员参与。青岛市实验幼儿园华卉、鹿春燕两位教师入选，与学前组35名学员共同接受精准化导师指导。培训涵盖专题报告、导师面对面交流及分组研讨，徐伟、方明等专家围绕教师成长、课题研究等主题进行指导。期间，13位专家学者从教育理念、技术变革等维度开展讲座，激发学员思考。教师们通过记录、讨论深化学习，明确专业发展方向。此次培训为三年培养计划奠定基础，助力教师实现专业提升与示范引领。
春姑娘悄然唤醒万物，也点燃了小班孩子们探索自然的热情。在老师的引导下，他们与三月的风、四月的雨亲密互动，通过每日“散步发现”观察樱花绽放、蚂蚁搬家等春日生机，在童言稚语中学会欣赏与爱护生命。孩子们还通过绘本阅读、手工创作、种植体验等活动多维度感受春天：折纸花永驻春光，饲养蚕宝宝见证生命奇迹，亲子郊游中奔跑放风筝。这场春日课程让幼儿在自然课堂里收获观察力、创造力与生命教育，实现了“在春天里自由生长”的美好愿景。（160字）
一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。红色基因代代相传，革命精神永续传承。在建党百年之际，青岛市实验幼儿园开展“红色百年声动童心”活动，通过教师讲述红色故事，引导孩子们聆听革命经典，致敬先烈，传承红色基因，以童心向党，献礼百年华诞。首期推出的《小英雄王二小》故事，生动展现了英雄精神，激励孩子们从小树立爱国情怀，赓续红色血脉。
一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。红色基因代代相传，革命精神永续传承。在建党百年之际，青岛市实验幼儿园开展“红色百年声动童心”活动，通过教师讲述红色故事，引导孩子们聆听革命经典，致敬先烈，传承红色精神。活动以童心向党为主题，向党的百年华诞献礼。首期推出的红色故事《小英雄王二小》，展现了少年英雄的勇敢与担当，激励孩子们学习先烈精神，争做新时代好少年。文章源自青岛市实验幼儿园微信公众号。
青岛市实验幼儿园推出“百年辉煌 传承信仰”栏目，以共讲党史献礼建党百年。文章回顾了中国共产党百年征程，从革命战争到社会主义建设，党旗党徽的演变历程贯穿其中。1927年秋收起义首次出现党旗雏形，1943年中共中央正式确立党旗样式，1996年《中国共产党党旗党徽制作和使用的若干规定》进一步规范其制作与使用。党旗的红色象征革命，锤头镰刀代表工农联盟，彰显党的性质与宗旨。党旗党徽作为党的象征，始终激励党员为共产主义事业奋斗。
青岛市实验幼儿园常态化开展园本文化建设，通过创新工作经验分享活动激发教职工热情。2021年4月15日，朱泳副园长主持线上分享会，朱欣宇老师以剪纸艺术为例，展示传统文化传承与幼儿发展结合；徐颖老师从班级管理四维度分享爱的教育实践；刘晓彤、潘燕老师分别交流班级调整经验与创意美术成果；后勤人员杨宁宁创新运用信息技术提升伙食管理效率。王正伟园长高度评价五位教职工体现的敬业、创新精神，鼓励全员立足岗位创造性工作，践行"以爱育爱"理念，推动幼教高质量发展。（160字）
2021年4月17-18日，山东省第十届“泰山杯”教育管理高层论坛在济南召开，聚焦“育人方式改革与基础教育高质量发展”。青岛市实验幼儿园副园长朱泳等四人参会，通过专家报告与实地考察汲取先进经验。教育部陈如平强调构建学校育人体系与课程建设，北京中学夏青峰提出贯通式课程培养时代新人，海淀区罗滨探讨教师专业发展新路径。与会者还参观了济南高新区玉兰幼儿园，学习其“唤醒潜能”的办园理念。论坛为教育工作者提供了思想启迪与实践指导，我园将深化学习成果，推动育人方式与课程建设创新。
在世界读书日来临之际，青岛市实验幼儿园呼吁家长、小朋友和老师共同参与阅读节活动，感受阅读的魅力。文章强调读书对个人成长的重要性，倡议小朋友们听红色故事、诵读经典、参与表演活动，并制定阅读计划；建议家长营造家庭阅读氛围，记录孩子阅读瞬间，参访图书馆；鼓励老师提升专业素养，开展家园共读活动。幼儿园还推出“书香家庭”评选、好书推荐等形式多样的活动，旨在让书香浸润童心，传递阅读的快乐，倡导终身学习。让我们以书为友，点亮精神世界！
为做好“幼小衔接”工作，青岛市实验幼儿园将衔接教育贯穿三年保育全过程，重点在大班下学期开展系列活动。3月为“适应月”，4-5月每周五举办“小学生体验日”，6-7月推进“学做小学生”活动，通过递进式体验帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习适应准备。活动中，幼儿参与晨间阅读、分组上课、亮眼操练习，学习自理能力如整理书包、值日劳动等，逐步培养小学生所需的行为习惯和责任感。这些实践有效激发了幼儿对小学的向往，为其顺利过渡奠定基础。
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