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幼儿园小班音乐公开课教案《小树叶》含反思

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小班公开课《小树叶》含反思适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿发展感受力、表现力,引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感,激发幼儿参与活动的兴趣,在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱,尝试领唱、伴唱的形式,快来看看幼儿园小班公开课《小树叶》含反思吧。

       活动目标:
  1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感,激发幼儿参与活动的兴趣。
  2、发展幼儿的感受力、表现力。
  3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱,尝试领唱、伴唱的形式。
  4、学会歌唱本首歌曲。
  5、能跟着节奏打节拍。

  活动准备:
       秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴

  活动过程:
  一、导入
  1、谈话”我看到小朋友都带上了头饰,你现在扮演的是谁啊?(小树叶)小树叶你们的妈妈是谁啊?原来是大树妈妈的宝宝,我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗?”
  2、表演游戏”小树叶”,发声练习
  (1)听根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。
  (2)教师:”现在是什么季节?秋风起来了,秋风起来了,小树叶被风吹得发出了什么声音?沙沙沙沙的响呢,你听。(发声练习”小树叶沙沙”)引导孩子感受强弱和音高的不同。
  
       二、展开
  1、教师范唱教师:”小树叶沙沙的在响好象在说话,它遇到了什么事情了,说了些什么?你想不想知道?答案在老师唱的一首歌里呢,快坐下一起听一听。
  2、学习第一段歌词
  (1)范唱完提问:”小树叶发生了什么事情了?”引导幼儿完整的说一说,学习歌词。教师引导:”小树叶离开了妈妈,它会害怕吗?我们一起问问它。”(引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢,用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。)
  (2)语言节奏学说歌词教师:”咱们一起说说小树叶发生了什么事情。
  3、学习第二段歌词
  (1)教师范唱第二段。教师:“小树叶离开了妈妈,你说它会回来吗?那什么时候会回来?我们听一听小树叶是怎样说的。”
  (2)语言节奏学歌词教师:”听完了,你觉得它是一个怎样的小树叶?勇敢的小树叶是怎样说的?”(引导幼儿一起说一说)
  4、教师完整范唱教师:”这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情,我先来给大家唱一唱。”提问:”刚才我唱的时候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊?”(第一段小树叶好像在对妈妈说再见,声音比较轻,而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮,让所有得人都能听到)教师:”咱们给这首歌曲取个名字吧,你说叫什么呢?”
  5、幼儿整首跟唱教师:”你喜欢这片勇敢的小树叶吗?那你来唱一唱,用你的声音来表现出勇敢。”
  6、尝试领唱和伴唱
  (1)教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱,小朋友来伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的声音和感受来演唱)
  (2)个别幼儿领唱教师:”谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演?
  
         三、结束教师:”从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗?咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗?”(引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室)

         教学反思:
        通过丰富多彩的教学手段,结合本身的要素,让幼儿感受到不同的形象,每个人都有自己的方式学习、享受,是情感的艺术,只有通过的情感体验,才能达到教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的活动,会提升孩子们对活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对活动的自信心。

小百科:树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇,也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的,也可以是锯齿状。一片完整的树叶包括以下三个部分:叶片是平展的,交叉生长,有利于接受更多的阳光。叶柄-支持这叶片,并把叶片和茎连接起来。托叶-保护幼叶。(有些植物没有托叶,有些植物的托叶很早就脱落。

【幼儿园小班音乐公开课教案《小树叶》含反思】

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