小班游戏《咿呀咿呀哟》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿主动参与，积极表现，感受节奏活动的乐趣，在游戏情境中，辨识中反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”，借助图谱记忆歌词、学习歌曲，快来看看幼儿园小班游戏《咿呀咿呀哟》含反思吧。
【活动目标】
1、在游戏情境中，辨识中反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。
2、主动参与，积极表现，感受节奏活动的乐趣。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、培养幼儿的节奏感，发展幼儿的表现力。
【活动准备】
动物图片（小猫、小狗、青蛙、小鸭子）、音响、《咿呀咿呀哟》、黑板。
【活动过程】
一、情境导入：
师：小一班的小朋友，准备好。跟着JoJo老师一起去农场玩游戏吧，出发。
二、感知
一：
师：“听一听，农场有哪些小动物？”它们是用什么好听的声音跟我们打招呼的呢？
二：
师：“小动物在用什么好听的话和你打招呼？”
幼：我听到了狗的叫声、我听到了猫的叫声……
出示动物图片：“我们一起听着用好听的声音和小动物打打招呼吧。”
师：我们可以用咿呀咿呀哟的声音跟小动物们打招呼!
幼：咿呀咿呀哟…..
师：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。
跟着跟小动物们打声招呼。
幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。
三：出示小猫、小狗、小青蛙、小鸭子，模仿动物的叫声打招呼。
四：动物声音打招呼
五：孩子声音打招呼
三、幼儿跟随创编动作，表现节奏。
《咿呀咿呀哟》可以用我们身体的“头、肩膀、膝盖、小屁股、脚来做游戏。
幼：用我们的肩膀跟着咿呀咿呀哟打声招呼吧！
六：完整表现。“让我们一起跟小动物问个好吧。”
四、结束环节：
七：互动游戏，“我们和好朋友用《咿呀咿呀哟》打个招呼，问个好吧！”
教学反思：
对于上奥尔夫活动，我没有多少经验，在授课之前我自己研究了教学过程，反复听，在心 里演练了很多遍，才安心。上完这一节课后，我进行了反思，这一节课总体来说目标清晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，能尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，气氛较好，活动开展的很顺利。
小百科：咿呀，网络流行语，表示惊叹，惊讶的心情
【小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》含反思】
