中班语言领域《谁和谁好》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿学习有感情的朗诵,会用动作表现内容,引导幼儿通过观察理解图片,创编内容,感受的语言美,体会学习的乐趣,养成良好的倾听习惯,体会朋友之间的友情,快来看看幼儿园中班语言领域《谁和谁好》含反思吧。
活动目标:
1、引导幼儿通过观察理解图片,创编内容,感受的语言美,体会学习的乐趣。
2、学习有感情的朗诵,会用动作表现内容。
3、养成良好的倾听习惯,体会朋友之间的友情。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备:
(瓜和藤、蜜蜂和花,小朋友手拉手)
活动重难点:
重点:学习有感情的朗诵,会用动作表现内容。
难点:有感情的朗诵。
活动过程:
(一)谈话导入,激发兴趣。
师:你们有好朋友吗?你的朋友是谁?(引导幼儿完整的说:我的朋友是谁,我和谁好。)
(二)完整观看,引起幼儿兴趣师:这里有一个关于的小电影,请仔细看看,你看到谁和谁是好朋友。(引导幼儿完整的说:谁和谁是好朋友,谁和谁好)
(三)分段欣赏,学习。
(1)藤蔓和瓜好师:他们是怎么样好的?你们能做一做吗?(理解不吵也不闹)小结:谁和谁好?藤蔓和瓜好,他们手拉手,不吵也不闹。
表演藤蔓和花好。
(2)蜜蜂和花好师:它们是怎样好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我们一起做一做。
小结:谁和谁好?蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。
为什么蜜蜂和花好?
小结:是呀,花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。
分角色表演蜜蜂和花好。
(3)我和小朋友好师:你和好朋友一起做什么呢?
小结:谁和谁好?我和小朋友好,我们一起唱歌又跳舞。
(四)教师完整朗诵,让幼儿体验成功的喜悦。
师:你们真了不起,这么小就会编诗歌了,长大了一定能成为诗人和作家,我把大家编的诗歌朗诵一下。
(五)给起名字。
(六)朗诵,体会意境。
师:现在我们用好听的声音把完整地说一遍。(教师边说边指图)师:你们说的非常棒,我们给加上好看的动作说一说。
(五)延伸活动:
刚才诗歌里说,蜜蜂和花好,其实,花还有很多很多的朋友。你们猜猜看,谁还会和它好呢?
活动反思:
本节语言教育活动我采用谈话的方式导入,让幼儿理解不仅人类有自己的好朋友,其他动物和植物都有自己的好朋友,欣赏《谁和谁好》,利用画面使幼儿理解谁和谁好,他们是怎样好的。在此基础上学习,体会意境。整个设计紧扣主题,课堂中孩子的学习兴趣也很浓厚。尤其是表演环节达到了整节活动的高潮。不足之处就是幼儿记忆诗歌内容时形式比较单调,如果能加上图谱,让孩子直观形象的加深记忆,在动静交替中学习诗歌效果可能会更好些。
小百科:好,汉语常用字 ,读hǎo或者hào,最早见于甲骨文。好的本义是女子;《说文》:”好,美也。”引申为美、善;也可作动词,是喜爱的意思。
【幼儿园中班语言领域教案《谁和谁好》含反思】