中班语言优质课《谁的尾巴》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养喜欢小动物及乐于助人的品质，引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解的内容，感受的结构，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，快来看看幼儿园中班语言优质课《谁的尾巴》含反思吧。
活动目标：
1、引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解的内容，感受的结构。
2、培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备：
1、;
2、小动物卡片若干。
活动过程：
一、活动开始。
(一)找尾巴
中班语言优质课《谁的尾巴》含
1、小猴的尾巴长的什么样?(细细长长的。)
2、小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样?
(小猴的尾巴细细长长的;小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞;鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯;孔雀的尾巴像把扇。)
教师小结，帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。
师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟老师说：谢谢小朋友!
(五)学。
1、师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗?下面老师来考考你们。
师：谁的尾巴长? 幼：猴子的尾巴长。
师：谁的尾巴短? 幼：兔子的尾巴短。
师：谁的尾巴像把伞? 幼：松鼠的尾巴像把伞。
师：谁的尾巴扁? 幼：鸭子的尾巴扁。
师：谁的尾巴弯? 幼：公鸡的尾巴弯。
师：谁的尾巴像把扇? 幼：孔雀的尾巴像把扇。
2、师：小朋友真聪明，一下子就记住了，刚才小动物问能不能帮它们将这编成?(幼：能)
3、出示PPT，按顺序师生共念编的一遍。
4、师：这么好听的还缺什么?(幼：名字)
我们来帮它取个好听的名字吧!(幼儿回答可以讨论)——《谁的尾巴》。
5、师：小朋友帮小动物编的真好听。下面我们一起来朗诵。
6、以问答方式朗诵。
7、和幼儿一起分析结构。
(六)听自编尾巴歌
1、刚才小朋友们说得真好，我现在把上面还编了一首好听的歌，下面我们一起来听听。
2、老师唱，小朋友答。
(七)创编。
1、师：小朋友们念的很好，而且答的很好。有些小动物听小朋友朗诵的真好听，也想请小朋友帮它们编，愿意吗?
2、师：这是谁?(PPT图片：小老鼠、大象和狐狸)它的尾巴是什么样子的?(长)谁会模仿中的句子来为小老鼠编一编?
3、师：看，桌子上还有很多小动物在排着队请小朋友帮它们编呢，我们快点开始吧!
幼自由取动物卡片，鼓励幼儿大胆地为动物编。
4、幼儿交流
三、结束部分。
请幼儿与同伴相互交流，说说自己为小动物的编。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
小百科：尾巴：读作:wěi ba 基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。基本解释1. 某种事物残留的部分。割尾巴2. 跟踪或监视某人的警察或其他暗探。3. 某些事物的最后部分。飞机尾巴4. [Appendage]∶指缺乏主见、凡事随声附和的人。
【中班语言优质课教案《谁的尾巴》含反思】
