这样玩启发孩子的数学认知能力

形状、大小、长短、颜色识别是宝宝认知发展中重要的一步。爸爸妈妈如何在生活和游戏中引导0-3岁宝宝发现、观察和感受呢？

宝宝9个月～1岁

答：宝宝认识形状需要经历“感官分辨—指认—学会命名”的过程。宝宝13个月，正处于感知阶段，物体的知觉能力（形状、颜色、大小等）已经有了一定的发展，也可以指认。

但是受其自身语言发展水平的限制，还不能用语言清楚地表达。可以结合生活中的物品让他感知圆、方等基本的图形。

爸爸妈妈可以利用这些游戏让宝宝感受大小。

游戏：拔卷纸芯

1.将家里废旧的鞋盒子用彩色粘纸包装一下，按照卷筒纸内芯的大小，在鞋盒的盒盖上挖出圆洞。

2.将卷筒纸内芯插入鞋盒的洞洞中：“宝宝，看，妈妈给你做了一个漂亮的玩具，一起玩玩吧”。

3.鼓励他将卷筒纸内芯一根根拔出来，自由摆弄。

4.他拔完后，妈妈将纸芯插回，支持他反复游戏。

游戏：塞球球

1.将大纸箱包装一下，上面挖出一些圆洞（尺寸和家里的球大小一致）。也可以为宝宝准备纸巾筒和乒乓球。

2.成人将球塞进箱中，引发宝宝的好奇：“宝宝听，’通’! 咦，小球哪去了，看看箱子里有没有”。

3.鼓励宝宝将球塞进纸箱中，并多鼓励他：“宝宝，把球对准洞洞放进去，真棒！”

4.如果宝宝喜欢拿出来，也没关系，妈妈往里放，请他拿出来，支持他不断熟练手眼协调。

（节选自“育儿周周看”第36、41、54周，宝宝1岁前后）

宝宝1岁～2岁

利用这些游戏和简单家务，引导孩子感知、识别大小和颜色。

游戏：玩套杯

让宝宝感知大小，促进精细动作发展，但不追求嵌套结果，允许宝宝用多种方式摆弄套杯。

1. 把套杯放在他面前陪他一起玩。

2. 拿起不同大小的两个套杯在他面前比较：“这个是大的，这个是小的”。把小的套入到大的里面，让他感知大小。

3. 换一换，让他来尝试下。

4. 除了玩大小嵌套的游戏，要允许宝宝用多种方式摆弄套杯。

游戏：塞片片

1. 用存钱罐或将用完的食品罐在塑料盖上剪刻出硬币大小的缝口，再配备若干洗净消毒过的硬币或筹码。

2. 妈妈、宝宝塞片片：“宝宝，像妈妈一样，将片片塞进罐里”、“宝宝塞一片、妈妈塞一片”。

3. 可以提供不同大小、颜色的筹码，丰富游戏的内容；还可以一边放一边和他数数。

提示：

• 注意自制玩具的安全。检查盖子的开口处等位置，确保其不会割伤宝宝的手。

• 为了防止宝宝误吞食，硬币和筹码直径应大于1.5cm，且游戏过程中须始终有成人陪伴和看护。

家务：收袜子

1. 洗好衣服后，请他一起整理袜子，让他先观察、摆弄袜子，看看有什么不同，如花色、大小、材质等。

2. 请他找出自己的袜子，并将相同的袜子配对：“宝宝，我们把你的袜子找出来”、“宝宝，把相同的袜子放在一起”。

3. 把一双袜子套起来，请他放入自己的衣橱内：“这是你的小袜子，把它放到你的衣橱里”。

4. 收袜子时，妈妈可以悄悄藏起一只袜子：“咦，袜子都是两只的，为什么这个少了一只呢，我们找找看，它是白色的，上面有蓝色的点点，宝宝做个小侦探，快找找看”。这可以使收袜子的过程更有趣。

（节选自“育儿周周看”第74、83、95周，宝宝1-2岁之间）

宝宝2岁～3岁

答：宝宝学习大小、多少、长短等概念的机会就在一日生活作息中。如：分发餐具、水果时可以比较大小、多少；洗晒衣服、挑拣蔬菜时可以比较长短、多少；散步时可以比较树枝、落叶的长短、多少……在过程中，家长需要示范和引导。

除了家务，家长还可利用游戏和亲子共读，让宝宝感受、识别、比较大小、颜色、长短。

游戏：玩套杯（进阶版）

1. 将其中三个套杯按大小顺序摆放，鼓励他自己摆放其余的套杯。

2. 帮助他观察“大小”：“真棒！这个是最大的，那个最小。”

3. 示范将大套杯套在小套杯上。请他按顺序依次套入：“宝贝，试试把小杯子藏到大杯子里。”

4. 请宝宝自己随意摆弄，必要时给予按大小叠套、垒高、横向排序等方面的提示。观察宝宝，当他在认真探究和摆弄时，请减少语言干预。

5. 玩套杯游戏的时候，还可以帮助他理解里外、上下、大小概念。生活中，有意识渗透宝宝方位概念，如吃饭时告诉宝宝：“宝宝坐在椅子上面”等。

游戏：吹泡泡

1. 带宝宝到户外吹泡泡，引导宝宝观察、感受泡泡的大小：“宝宝，你看见大泡泡了吗？指一指它在哪里？”“有没有小泡泡？”

2. 引导宝宝追逐泡泡，感受高与低、有与无等概念。

3. 边念儿歌边玩：“小泡泡，满天飞，好像串串小葡萄。数一数，瞧一瞧，五颜六色真热闹。”

提示：选择较空旷的地面，检查周围有无尖锐物品，避免绊倒磕伤。

亲子共读：《一寸虫》

1. 每翻动一页时，与宝宝一起寻找“一寸虫”藏在哪里。

2. 在阅读中与“一寸虫”一起量一量各种动物身体部位的长短。

3. 用黄豆和绿豆自制豆芽，帮助宝宝感知、体验长短概念，引导宝宝动手动脑、观察、感知事物属性；

4. 生活中提供不同的物品，引导宝宝观察、比较长短。

（节选自“育儿周周看”第97、111、114、140周，宝宝2-3岁之间）