采果子中班
作为一位优秀的人民教师，就有可能用到，借助可以让教学工作更科学化。优秀的都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的采果子中班，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标
1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。
2、乐意用身体动作跟着表现自己，体验摘果子的快乐。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
《采果子》、ppt、
活动过程
(一)律动激趣：去果园(感受乐曲的性质)
1、看这片美丽的景色，你们猜猜这是什么地方?这是一片果园，果园里的果子都成熟了，让我们跟着去果园看看吧?(老师用语言节奏引导幼儿)
2、小朋友们你们是怎么到果园的啊?让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了，要进果园了大家的心情是怎么样的?
3、小结：大家跑跑跳跳找到了果园。
(二)节奏游戏：我爱吃水果(语言节奏练习)
1、果园里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。
2、你最喜欢哪一个水果呢?你爱�虺允裁处蛭野��虺云还���
(三)感受、创编
感受摘果子
1、这些果子这么诱人，你们都想吃吧，谁会把它们采下来，怎么采?(引发幼儿的已有经验)
2、看看大家是怎么采果子的呢?(为幼儿的后期表演铺垫经验、提升经验)
3、小结：原来可以一只手采，也可以两只手采，还可以用工具采。
感受，创编动作
1、你们想不想也来采一采?你想怎么采呢?……请若干名幼儿表现，大家互相模仿(生生互动，模仿同伴经验)
2、让我们跟着用你喜欢的动作一起来采果子吧，老师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。
(四)结束部分
采了这么多好吃的水果，让我们一起拿给老师们去看看吧。幼儿随离开。
活动反思
整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的刺激下产生表现的激情，此时他们真正和一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!
总之艺术工作的听、唱、演奏，以及对作品的`理解、分析、处理等方面的能力，是在实践活动能力的基础上，不断提升的。促(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累，才是提升教育能力的前提。提高教师素质的最终目的，是为了进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。
【采果子中班教案】
