#故事缘起：
午睡起床后，孩子们都像往常一样，快速地从自己床下来后穿鞋子，忽然，一阵哭声传来，我循声望去，原来是瑶瑶在哭。我问：“怎么啦？”瑶瑶坐在床上，边抓着小脚说：“袜子不见了。”
# 故事进程：
一、为什么袜子朋友不见了
晨间谈话时，我和孩子们坐在一起围绕“为什么袜子朋友会不见了？以后该怎么做？”这两个问题进行讨论。
in
autumn
芊语：
她的袜子没放好。
浩楠：
我猜瑶瑶的袜子放在被子里，睡觉一踢就没了。
轩轩：
我们应该叫瑶瑶把袜子整理好。
……
轩轩的回答引起了大家讨论：“如何整理袜子呢？”
豆豆：
把袜子叠起来。
果果：
没错，要叠起来才不会掉哦！
承奇：
把袜子圈起来，然后套上去。
涛涛：
老师，我还会卷袜子呢！把一只袜子叠在另一只袜子上面，把他们卷在一起就好啦！
叠袜子
卷袜子
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袜子上还有哪些秘密呢？
在这之后，班级里掀起了一股学叠袜子的热潮，叠着，叠着，孩子们又有了新的发现。
图图：
我的袜子上有一个眼睛，还有个红脸蛋。
奕奕：
我的袜子是白色的，我最喜欢的颜色。
佳诚：
我的袜子是条纹的，蓝白色，上面还有面包超人呢！。
妍心：
我的是彩色，上面还有洞洞。
孩子的想法天马行空，可是生活经验毕竟有限，为了顺应和支持孩子的想法，我们邀请了爸爸妈妈一起来和孩子进行“袜子小调查”。
你还发现了什么?
经过爸爸妈妈一起的努力，每个孩子都带回了自己的调查成果，并且带来了自己最喜欢的那双袜子。小不点们跃跃欲试，都急着想跟同伴介绍找到的袜子秘密。
芊语：这是我的丝袜，它是连裤袜，配裙子！
笑笑：看看，这是我的短袜，彩色的。
廖丹：我有一双白色连裤袜，也很薄，妈妈说，夏天穿的。
兜兜:我们都有袜筒，小脚伸进去。
皓皓：对，还有袜跟，有袜尖。
……
经过一番激烈的讨论，孩子们得出了袜子的图案，袜子的颜色，袜子的用途等各种不相同。
观察袜子
颜 色
长 短
厚 薄
一起和袜子朋友做游戏吧！
在谈话活动和调查探究中，孩子们发现了更多袜子的秘密，对于袜子的兴趣越来越浓，疑问也越来越多。顺应孩子们的兴趣我们进行了“袜子”系列主题活动，继续探索袜子的多种玩法和秘密。
（这是一张预设与课程进行时有生成故事的思维导图）
1.谁吸水多？
孩子们在观察收集来的袜子时，发现了棉袜和丝袜好像有点不一样，那我们就一起来进行棉袜丝袜大PK吧！
嘉钰：
棉袜摸着很舒服，软软的。
雅青：
丝袜很薄，滑滑的。
奇奇：
棉袜蒙住眼睛，我什么也看不见哦，虹虹老师你到哪里去啦？
果果：
原来丝袜很薄是透明的，可以清楚的看见东西，我看见虹虹老师啦！
小实验来咯~
最后我们进行了小实验动手操作，探索棉袜和丝袜吸水性的不同。
两杯一样多的水里放进棉袜和丝袜，谁喝的水多呢？
博霖：
哇，你看！放棉袜的杯子里水比较少，水都到棉袜身上了！
天羽：
棉袜吸水多，丝袜吸水少。
对了，因为它们的材料不一样，所以吸水性也不一样，赶快记录下来吧！虹虹老师把材料投放到区域里了，你们也去试一试吧！
2.我自己来！
小班的孩子都是刚从家里加入集体的孩子，因此，刚开始学习穿袜子时，很多孩子都会将袜跟穿到了上面，没有掌握穿袜子的正确方法。为了培养孩子们的自理能力，我们的孩子一起自创了一首袜子歌，并跟着图片一步一步来学，既有趣又简单，孩子们很快掌握了穿袜子的诀窍。
袜子朝下张开口
小脚轻轻往里游
袜尖套住脚指头
袜跟套住脚后跟
轻轻一拉穿好啦
宝贝们在有趣的儿歌中，积极动手尝试，生活自理能力得到极大的提高。这时，又有孩子发现，自己的袜子有点脏脏的了，于是提出了想知道怎么清洗自己的袜子宝宝。
为了支持孩子们爱劳动的学习欲望，我们开展了洗袜子的活动。
泡一泡、抹一抹、搓一搓、洗一洗、拧一拧
掌握了洗袜子的步骤和方法后，宝贝们回到自己家里，也忙着洗起了袜子，是不是很棒呢！
3.温馨时刻~
这些娃娃可爱吗？他们是用袜子做的哦！并且都是我们和爸爸妈妈“小手牵大手”一起完成哒~~
我们棒棒哒！和爸爸妈妈一起，动手又动脑，袜子来个大变身，做个心爱的娃娃！
孩子们的学习来源于生活，生活中的一切都是幼儿学习的内容，通过袜子系列活动，培养了宝贝们良好的生活习惯和爱动手实践的优秀品质。
在课程推进中，孩子是“主角”，教师是“推手”，父母是“协力者”。通过这种亲子间的交流、操作、共享，不仅能够增进彼此间的感情，更能把活动变成美好的回忆，留在心田。
本次课程故事是幼儿生活中的突发事件引发的，当孩子发现袜子不见时，我们将这个生活事件中的突发事件，变成了教育契机，我们运用等待策略，时时关注幼儿，适时地支持、鼓励孩子。
-END-
供稿 / 河头镇中心幼儿园小二班
编辑 / 袁鸽
审核 / 朱玲玲
