摘要: 教材分析：动物是孩子感兴趣的话题，尤其是小班的孩子，他们喜欢学唱动物的歌曲、喜欢扮演各种小动物，喜欢猜猜一些动物小谜语，动物伴随着孩子的成长。依据孩子们的兴趣与需要，问答儿歌《小朋友、想一想》激发 …,
教材分析：动物是孩子感兴趣的话题，尤其是小班的孩子，他们喜欢学唱动物的歌曲、喜欢扮演各种小动物，喜欢猜猜一些动物小谜语，动物伴随着孩子的成长。依据孩子们的兴趣与需要，问答儿歌《小朋友、想一想》激发了孩子对问答活动的兴趣，激发了孩子对不同动物特点的了解和熟悉。在这个儿歌里，孩子更好的了解了一些常见动物的外形特征，耳朵长，是兔子，兔子耳朵最最长。鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。儿歌语句简短、前后语句连锁，一问一答的节奏感很强，通过这个活动的学习，孩子能以点带面，了解到更多动物的不同特征，进行创编儿歌。
活动目标：
1、能借助小图片的帮助，主动学习儿歌，对儿歌中一问一答的形式感兴趣。
2、了解各种动物的主要特征，并能根据问答的形式尝试仿编儿歌。
3、体验问答活动的快乐。
活动准备：
1、动物小图片若干活动过程：
一、玩猜谜语的游戏，引起幼儿活动兴趣。
宝宝们，你们喜欢动物朋友吗？（喜欢），那你能做做你喜欢的动物的样子吗？（幼儿各自模仿动物的走路姿势、叫声等，其他幼儿猜测），老师点评。春天来了，有一些动物朋友要在这片绿绿的草地上做游戏，会是谁呢？他们就藏在谜语儿歌里面，我们得来开动小脑筋猜一猜，你们有信心吗？（有）那可要认真听、仔细看，还要开动小脑筋哦。
二、学习儿歌内容1、谁会第一个来玩呢？出示谜语1的图片，小朋友，想一想，什么动物耳朵长？鼓励幼儿大胆猜测，介入（？）的学习：小问号要来考考大家：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？
耳朵长是什么呢？引导幼儿练说句型（耳朵长是兔子），多次练习这句句型，出示谜底图片，（兔子耳朵最最长）幼儿学说，前后连锁的句型渗透给孩子。小朋友真能干，猜出了这个有趣的谜语，我们看着图片，一起来学学这个谜语儿歌（指点图片时注意前后语句的连锁性）。相互问答，个别问答等形式。小朋友们真能干。耳朵长是什么动物呀？（兔子）整再来一次。
2、谁会第二个来玩呢？你们有信心猜出来吗？（有）出示谜语2的图片，小朋友，想一想，什么动物鼻子长？鼓励幼儿开动脑筋，鼻子长是什么呢？引导幼儿练说句型（鼻子长是大象），出示谜底图片，（大象鼻子最最长），幼儿学说。小朋友真会开动小脑筋，猜出了这个好玩的谜语，接下来我们看着图片，一起来学学这个谜语儿歌。相互问答，个别问答等形式。小朋友们真能干。鼻子长是什么动物呀？（大象）完整再来一次。
3、这两个儿歌有趣吗？需要我们小朋友开动小脑筋才可以呀，小儿歌的题目就是《小朋友，想一想》，完整的朗诵，一问一答，集体个别等不同的形式，变化问的对象（幼儿名字、客人老师等），进行问答的朗诵，熟悉巩固儿歌。
三、创编儿歌内容1、集体创编动物们长的真有趣，耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长；鼻子长是大象，大象鼻子最最长。那还有谁会来玩呢？（提供两个动物图片供幼儿观察，发现有特点的地方）他们哪里长的很特别呢？请宝宝们相互说说，讨论一下。集体交流，老师抓住一个动物，引导幼儿创编。贴出相应的图片，集体朗诵励幼儿自己编出动物谜语儿歌，问答等不同形式。
2、个别创编幼儿借助已习得的知识，进行个别的创编（蛇、长颈鹿、猴子、猪、袋鼠、河马等）四、游戏结束宝宝们真能干，不仅会猜谜语儿歌，还会编出许多的谜语呢，那还有其他很多很多的动物朋友我们也来编个谜语，让小朋友们猜一猜，好吗？
