专家们通过对儿童智能发展关键期的观察与研究，归纳出了下列七大关键期：
第一，秩序关键期(2-4岁)
孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，如果成人没能提供一个有序的环境，孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉”。当孩子从环境里逐步建立起内在的秩序时，智能也因此得以逐步建构。
第二，感官关键期(0-6岁)
孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。3岁前，孩子透过潜意识的“吸收性心智”了解周围的事物；3-6岁则更能具体地通过感官分析，判断环境里的事物。父母可以在生活中随机引导孩子运用五官，感受周围的事物。尤其当孩子充满探索欲望时，只要是不具有危险性或不侵犯他人他物的情况，应尽可能满足孩子的需求。
第三，对细微事物感兴趣的关键期(1.5-4岁)
忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子们却常能捕捉到个中的奥秘。因此加果孩子对泥土里的小昆虫或衣服上的细小图案产生兴趣，则正是培养孩子具有巨细无遗、综理密微的习惯的好时机。
第四，动作关键期(0-6岁)
两岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡开发。除了大肌肉的训练外，小肌肉的练习，亦即手眼协调的细微动作的训练，不仅能培养孩子良好的生活习惯，也有助于其智力的发展。
第五，社会规范关键期(2.5-6岁)
两岁半的孩子逐渐脱离了以自我为中心，而对结交朋友、群体活动产生兴趣。这时，父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。
第六，书写(3.5-4.5岁)和阅读关键期(4.5-5.5岁)
孩子的书写能力与阅读能力虽然发展较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等关键期内得到了充分的学习，其书写、阅读能力自然就会得到良好发展。此时，父母可多选择读物，布置一个充满书香的居家环境，这样能使孩子养成爱读书的好习惯。
第七，文化关键期(6-9岁)
幼儿对文化学习的兴趣始于3岁，而到了6-9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。因此，这时期“孩子的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量文化的播种。”成人可在此时提供丰富的文化信息，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。
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