3～6岁不仅是开发幼儿智力潜能的最佳时期，而且是促进幼儿身心健康发的关键时期，也是培养幼儿艺术特长的敏感时期，还是增进幼儿品德的奠基时期。因此，国家与家庭都非常重视幼儿艺术教育。
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。幼儿艺术领域学习的关键在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人不能用自己的审美标准去评判幼儿，以免扼杀其想象与创造的萌芽。
幼儿艺术学习包括感受美与表现美两个方面，而感受美包括发现美与欣赏美，表现美包括表现美与创造美。那么，3～6岁幼儿艺术教育指南是什么呢？
一、3～4岁幼儿发现美
（一）喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。
（二）容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。
二、3～4岁幼儿欣赏美
（一）喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。
（二）乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品。
三、3～4岁幼儿表现美
（一）经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调.
（二）经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。
四、4～5岁幼儿发现美
（一）在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。
（二）喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。
五、4～5岁幼儿欣赏美
（一）能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。
（二）欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。
六、4～5岁幼儿表现美
（一）经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。
（二）经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。
（三）乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。
（四）乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。
七、5～6岁幼儿欣赏美
（一）艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。
（二）愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。
八、5～6岁幼儿表现美
（一）积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。
（二）能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
（三）艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。
九、5～6岁幼儿创造美
（一）能用基本准确的节奏和音调唱歌。
（二）能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。
（三）能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景
（四）能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。
只要家长朋友们参考3～6岁幼儿艺术教育指南，就一定能够培养出能歌善舞、心灵手巧的孩子！
本文摘自：3～6岁幼儿艺术教育指南
品味艺术，趣享童年
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