有一次，王先生带着女儿去朋友家做客。朋友正准备杀一条活鱼，王先生的女儿突然大哭起来。细问之后，才知道女儿不忍心看着这条活蹦乱跳的鱼死掉。那位朋友马上决定放弃做这道菜，把鱼留给孩子来养。
由此可见，一个家庭在孩子生命教育上的态度。这个孩子的善良得到了保护，她的父母教给她一个对待生命的规则：美食绝对没有鲜活的生命重要。
反观如今，时不时都能有诸如“不爱惜花草树木和动物”、“青少年自杀轻生”等新闻见诸报端。不少青少年在漠视自己生命的同时，也不懂得尊重他人的生命。这些事情的发生与家长教育有关，家庭需在不同阶段给小孩进行必要的生命教育。
什么是生命教育？为什么要进行生命教育？如何对孩子进行生命教育？
专家分析 ： 生命教育缺失，孩子不懂珍惜
所谓“生命教育”，简单地说就是关于生命的教育。主要是帮助孩子认识并珍爱自己的生命，尊重他人的生命，并在此基础上珍惜其他动植物的生命，与自然和谐相处。
由于长期以来的教育一直被“功利”所包围，生命教育反而成为教育的盲点。正因为生命教育的缺失，孩子才不知道生命的可贵，也不知道爱惜自己的生命和尊重他人的生命。生命教育应该是教育的一部分。
那么，各阶段的孩子应该怎么进行生命教育呢？专家支招：
0~3岁：引导鼓励孩子接触自然
孩子与动物和自然和谐相处的能力是与生俱来的。他们看见动物，总会试图去摸摸它的毛发，拉拉它的尾巴，这是他对其它动物和自然充满爱的表现。有时候，孩子在拉小动物的尾巴的时候，可能力度大一点，家长不要责备孩子不懂得爱惜小动物，因为，此时的孩子虽有一双柔软的手，但是手脚的控制能力不好，不懂得使力。
在这个年龄段对孩子进行生命教育，主要就是引导和强化孩子与生俱来的与自然和谐相处的能力。这种引导不能仅停留在口头上，还应该表现在行为上。如经常带孩子到户外，接触不同的生命。在碰到小狗时，可告诉孩子：“狗狗是我们的好朋友，你看它多可爱啊，和它做朋友好吗？”让他知道原来世界上有这么多的动物，自己和其它动物都是平等的。不过，孩子的这种与生俱来的能力是一种潜意识的行为，如果不加以强化，就会慢慢消失或是被孩子遗忘。
3~6岁：通过讲故事学会保护自己
3~6岁的孩子对一些道理是似懂非懂的，此时家长最主要的教育方式就是讲故事，用以身作则的方式，把一些珍惜生命的故事用孩子般稚嫩的声音讲述出来，表现出来。还可以让其接触一些幼儿画报、幼儿图书，了解相关方面的故事。
另外，在日常生活中，可以让孩子对世界有个大概的认识，让他知道每种事物是怎样的。如草是绿色的，有些树是带刺的，蛇是会咬人的等，这些简单概念化的东西，孩子理解起来会比较容易。
孩子的生命教育，为什么要强调珍惜生命、与大自然和谐相处呢？为什么要强调保护自己呢？因为生命教育首先要教会孩子的，就是如何珍惜和保护自己的生命，然后才是与自然和谐相处。
最后，3~6岁孩子最主要的工作就是良好的习惯培养，怎样和别人相处以及对社会规则的了解和践行。“万事慎于始”，养成珍惜生命、爱惜生命的习惯，开始阶段很重要。此时的孩子，通过身体进行全方位的学习，这时应全面开发孩子的各方面能力，生命教育是教育中不可或缺的部分。
6~12岁：提倡孩子身体力行
这个年龄段的孩子，已经进入到小学的学习阶段，关于生命教育主要就是人文精神的培养，父母在此时要有培养的意识。
首先，家长在孩子看课外书、电视、上网时，都要给孩子适当的引导，这时的孩子已经有一定的阅读能力，有自己的想法，但是家长要帮助筛选一下，也可以与孩子一同看，共同交流。
其次，可以经常带孩子到大自然当中去体验，如动物园、公园、花鸟市场或是郊外。此时的小孩有自己的运动能力，通过养一些花草、小动物，可以培养孩子的责任心和爱心，也可以在养的过程中培养耐心，与动物和大自然和谐相处。
最后，可以经常组织孩子去做义工。如在植树节的时候带孩子去植树，培养孩子的爱心等等。
越是年龄大的孩子，越要提倡其去身体力行，在实践的过程中学会珍惜，懂得爱，懂得生命存在的意义。
来源:健报
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