【雉水阅谈】《有力的师幼互动》——第一步：到场

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到场的意思是稍停片刻，让头脑里的静态噪声安静下来，然后准备与幼儿进行互动。包含以下2层涵义：

1.到场意味着让你头脑里的静态噪声安静下来；

2.到场意味着用片刻时间来思考和准备。

可分为2步：

1.我能使大脑里的静态噪声安静下来吗？”

 2.我需要调整自己以便与这个幼儿建立联系吗？如果需要，我应该怎么做呢？”

教师和幼儿主要在气质、偏好兴趣以及文化和社会身份这3方面有所区别，互动时应注重以下2点：

划重点1：换位思考

换位思考包括弄清楚别人的想法和感受，以及考虑别人想要什么和需要什么。

划重点2：支持多样化的学习者

每个幼儿都是独一无二的，教师应尊重其多样性，为每位幼儿设定个性化的学习目标，并通过有力的互动促进其发展。

1.做几次深呼吸。

2.快速“扫描”一下身体。

3.使用“真诚”的声音。

4.把脑海中闪过的想法快速记下来。

5.把环境布置得舒适温馨。

6.与一位信任的朋友或同事交流。

划重点：审视现实

一直积极投入地对待班级中的每一个幼儿，这是不可能的。在决定是否进行有力的互动之前，不妨“自我检查”，暂停片刻，审视阻碍真诚互动的障碍。