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专家引领 赋能成长—广州市第二幼儿园“马赛克方法”实践研讨活动

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2024

专家引领 赋能成长—广州市第二幼儿园“马赛克方法”实践研讨活动-幼师课件网第1张图片
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专家引领 


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赋能成长


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儿童有一百种语言  
每一种都值得被聆听和期待  
倾听儿童  
赋权儿童  
让儿童参与  
……  
今天让我们共赴一场
“马赛克方法”之旅


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案例分享知经验


为了进一步提升我园教师队伍的专业素养,拓宽教育视野,近日,我园特别邀请了两位在学前教育领域享有盛誉的知名学者——李敏谊教授与杨宁教授亲临我园,与老师们进行了一场面对面的深度分享与交流。这不仅是一次学术的碰撞,更是心灵与智慧的启迪之旅。

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首先,是我园两位老师的案例分享。邓辉琴老师介绍了自己对马赛克方法的理解,分享了自己是如何运用如拍照、访谈、幼儿园之旅等马赛克方法,一起改造沙池环境、丰富沙池材料 ,提升沙池游戏质量的案例。在这个分享中,可以看到一线教师是如何利用马赛克这种参与性工具,弥补传统方法带来的不足,去支持幼儿更直观地呈现自己想法的游戏过程。

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梁文欣老师通过“小汽车往哪开?——小班级系列探究活动”展示了如何利用马赛克方法建构“倾听”桥梁,引导孩子们在游戏和探索中学习。孩子们通过讨论、搭建车道和大桥,实地考察海心桥,以及使用新材料进行建构,不断解决遇到的问题,发展批判性思维和解决问题的能力。教师还巧借幼儿园改扩建工程的教育契机,通过一对一倾听,观察和支持孩子们的自主学习,促进了幼儿全面发展。

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培训赋能促成长


李敏谊教授对两位老师的分享给于了充分的肯定,并给两位老师提出了切实可行并富有针对性的建议。

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随后,李敏谊为我们开设讲座《如何利用马赛克方法与幼儿一起做研究—研究者与实践者及反思》,从源头介绍了“倾听是什么”,分享了马赛克方法运用的意义、内容和实施流程。在提到工具的运用时,她指出马赛克的方法不是割裂开来的,而是合理运用,多元互补。

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在案例分享中,李教授让教师们看到了儿童的“画里有话”,儿童的智慧和想法可能颠覆我们的想象,教师为儿童提供自主、自由的环境才更有可能启迪儿童富有创造性的智慧。
最后,李教授强调了慢思考与慢教育的关键要素以及后续园本教研中可以进一步思考的问题。李敏谊教授以国际视野的高度,让我们开启新的思维模式,深度探索“以儿童为本”的学,搭建新的教育观和课程观。

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杨宁教授简明扼要地分享了自己的教育生涯,并提出马赛克方法运用的意义。最后杨教授用真诚质朴的话语为全场在坐的幼教同仁们提出希冀:“好好学习,天天向上。”

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齐思共研明方向


讲座结束后,我园林玫琼园长分享了自己的所思所悟。林园长提出:“了解儿童,倾听儿童,需要我们有一颗共情的心。希望我们能在未来一日生活中更多地倾听儿童,让儿童真正地参与在活动中去。”

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活动的最后,林园长还邀请两位专家及广东省名教师工作室主持人、东莞市实验幼儿园邓泰初园长与幼儿园的校级领导和中层干部面对面进行更为深度的交流。

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     专家们以其深厚的学术功底和丰富的实践经验,为我园的发展把脉诊断,精准地指出了我们目前存在的优势与不足,对我园在师资队伍建设、课程设置等方面提出了许多建设性的建议,为我园的发展提供了新思路。

每一次的指导都是成长与思考的平台,每一次的交流都是经验与智慧的交融。专家们广博的学识以及丰富的指导经验无疑为每一位教师带来了深刻启发。自我学习无止境、教育之路无止境,我们也将继续在专业的发展道路上知行合一、砥砺前行!






END



供稿 | 刘彦君

编辑 | 钟倩瑜

审稿 | 李玉珍

审核 | 林玫琼



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文章转载自微信公众号:广州市第二幼儿园

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