一、主题由来
妈妈是幼儿生活中最熟悉、最亲近的人，在孩子们的心目中，自己的妈妈总是最好的。前不久，孩子们得知班上的Apple老师没在海星班了，觉得很吃惊。
原来是Apple老师肚子里有小宝宝了，需要在家休息。另外，班上还有个别小朋友在同伴面前介绍自己的妈妈也有小宝宝了，孩子们对这些事情特别好奇，也相当感兴趣。户外活动的时候，孩子们拿着班级体育器械跳袋，一边套还一边对同伴说：“我是袋鼠妈妈啦！谁来袋子里当我的袋鼠宝宝吖？”。渐渐的“宝宝、妈妈”变成为了咱们班最热门的话题。
《纲要》中提到“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径”。小班幼儿爱模仿，我们主题活动主要通过学妈妈、模仿妈妈，来激发孩子们爱妈妈的情感。让孩子们用纯真的眼睛去发现、用稚嫩的心去感受，用移情的方式去表现，使宝宝们能够真切地去体会感受母爱，并从“被爱”到学会关爱妈妈及周围的人。
二、主题网络图
三、主题活动规划
活动进程通过最直观观察妈妈、模仿妈妈、学做妈妈等各类有趣的活动引导幼儿了解、认识自己妈妈。在了解自己的成长过程，了解妈妈的喜好和为自己付出的辛劳之后，从而感受妈妈对自己的爱，为自己的妈妈感到自豪，并去关心妈妈。分享与交流：“妈妈的手提包”通过了解手提包内的物品，我们用哪些方法来爱我们的妈妈。在日常生活中，通过学做妈妈来体验妈妈对我们的爱。开展活动：开展关于妈妈的爱的艺术活动，让幼儿通过歌唱活动《好妈妈》等，了解妈妈对自己的爱，通过美工活动《爱的礼物》进一步体验表达对妈妈的爱；开展语言活动，了解妈妈与孩子之间的故事等。教师每日对教学效果进行反思，商讨改善方案。
通过主题活动“我的妈妈”，幼儿获得：「 例 」会用较连贯的语言描述妈妈的模样及特点。了解自己的成长过程，了解妈妈的喜好和为自己付出的辛劳。学会了在成人的帮助下，积极主动地搜集相关资料。提高认真倾听、主动交流分享的能力。运用绘画、手工制作的形式，来制作小礼物。增强逻辑思维能力和语言表达能力。学会自我管理和自我服务，增强任务意识和规则意识。
教师角色资源供应者：引导妈妈和孩子一起记录生活中幸福的镜头。观察幼儿的需要：在活动中观察幼儿的行为表现，不断地调整主题活动内容。引导幼儿与同伴交流，鼓励幼儿大胆表达自己的发现。支持和帮助幼儿创设环境
四、环境创设
1.主墙创设“我的妈妈”的主题墙，分成“漂亮妈妈，妈妈的手提包和妈妈的快乐时光”三个大的话题，将活动过程中的照片及幼儿搜集到的图片、照片逐一呈现。还通过实物、图加文等方式呈现孩子们学习的过程及从中获得的知识。
板块一：《漂亮妈妈》。引导幼儿为妈妈设计漂亮的头发，漂亮的裙子、漂亮的衣服等造型，将平时日里观察到的妈妈的记录下来或是为妈妈设计新的造型，引导幼儿用图加文的形式进行呈现。
板块二：《和妈妈的快乐时光》，将和妈妈一起去过的地方，一起做过的事情用文字、照片和图画的方式记录下来。
板块三：《妈妈的手提包》。主要是通过图文的形式展现孩子对对妈妈包包作用的理解。孩子们平时都知道妈妈外出的时候要带一个包包，通过图示和分解的形式让幼儿更加清楚的理解。
2.吊饰《和妈妈的快乐时光》，将和妈妈的快乐时光作为吊饰挂在教室里面，在视觉上给孩子一种颜色的冲击，并提醒孩子和妈妈在一起是多么高兴得事情。让孩子在感情上得到呵护和体贴。
《妈妈的厨房》。创设妈妈的厨房这一区角游戏让孩子在游戏中感受妈妈平时对自己的爱。妈妈不仅要上班，而且在家里妈妈还要为我们做饭。孩子在活动中能进一步加深对妈妈的这一角色的理解，当我们吃着香香的饭菜时也会想到妈妈为我们做饭的情景，从而更加深厚的理解到妈妈作为家庭女主人的辛苦和对自己的那份无微不至的关爱。
3.外墙《学学妈妈》，妈妈也有自己的爱好，为了让孩子分享妈妈的爱好，分享妈妈的喜悦。将学到的妈妈的动作，学习到的妈妈的爱好利用文字和图片的方式记录下来。
五、区域活动
益智区：提供各类插花、串珠等游戏材料培养幼儿做事的坚持性，锻炼小手肌肉的灵活性。
提供各类桌面操作拼接玩具。
自制“给娃娃穿衣服”拼图、“送娃娃回家”的迷宫图。
提供各种形状的绷子，幼儿进行编织，引导幼儿精细动作的发展，增强观察力。
语言区：提供与亲情、爱有关的图书、故事磁带及VCD等。
投放拼字卡，将枯燥的识字活动转变为幼儿喜欢的拼图游戏，增强了趣味性和操作性
提供故事背景图，幼儿可根据自己的需要随意地创编故事或诗歌。
提供手偶、指偶，幼儿自由讲诉。
数学区：投放排序、分类的材料。
提供《快乐玩数学》材料包内容，幼儿可在活动之后进行练习。
提供一些材料，让幼儿进行空间知觉和推理能力的培养。
科学区：提供植物区，引导幼儿观察，教师帮助记录。
透明的瓶子若干和记录纸。
提供各种笔和纸削，进行摩擦起电的探究。
美工区：投放制作各种动物模板，供幼儿摹拟画。
提供胶泥和工具。供幼儿制作各种动物。
投放废旧纸张，让幼儿进行折纸、撕纸的练习。
六、家园共育
1.征集故事：“我和妈妈的故事”（可用照片、录像、文字稿等形式呈现），听妈妈讲我小时候的故事，体验妈妈对自己的爱。
2.妈妈喜欢的物品，亲子活动单：《妈妈喜欢的……》（引导孩子运用表征符号记录妈妈喜欢的颜色、食物、用品等。）
3.讲述自己的工作，了解妈妈的本领，体验妈妈的辛苦。开设“我来学妈妈”版块，通过多种途径及时与家长沟通活动情况，鼓励妈妈们来展示自己的特长，并请孩子来学一学，以促进亲子情感交流，加深孩子们的体验。
七、生成活动案例 ：妈妈的愿望
活动背景：通过主题《我的妈妈》的开展，孩子们更进一步的认识、了解自己的妈妈，那么我们又能为妈妈做些什么呢？根据孩子们的话题，我们设计了《我来完成妈妈愿望》的活动，通过活动希望通过活动来进一步表达对妈妈的爱。活动一：妈妈的愿望[color=rgba(75, 75, 75, 0.988235294117647)]
[color=rgba(75, 75, 75, 0.988235294117647)]孩子们自己回家去问问妈妈有什么愿望，通过图加文方式记录下来，带到幼儿园来一起商量怎样来帮助妈妈完成愿望。
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活动二：帮妈妈实现愿望在幼儿园一起给自己的妈妈用手工给妈妈做妈妈想要的东西。
活动三：送愿望请妈妈们来参加我们的活动完成妈妈的愿望把礼物送给妈妈。
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