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春华秋实,引导儿童探索自然和生活

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第二届“世界儿童”杯儿童教育叙事

优秀作品展示




二等奖:《嘘,一个柿子有话说》


作者:薛雅雅


幼儿园:江苏省扬州市杨庙幼儿园










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课程缘起


幼儿园里有一棵一直陪伴着孩子们成长的柿子树,它的每一次发芽、开花、结果、落叶都在向孩子们展示大自然的生动有趣、生生不息,孩子们也在它的默默陪伴下一年年的长大。
秋天到了,每次户外活动,这棵柿子树总是引得孩子们议论纷纷:“哇!树上的柿子好漂亮呀!”“老师,柿子熟了吗?我们什么时候可以摘呀?”孩子们对柿子充满了好奇。就这样,我们开启了孩子们与柿子之间的探秘之旅……



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你“柿”我的秋天


1

摘柿子

阳光明媚的午后,老师和孩子们拿着箩筐、梯子等工具来到柿子树下摘柿子。孩子们纷纷行动起来,有的拿篮子接,有的递柿子,孩子们小心翼翼地将柿子放在筐里,忙得不亦乐乎!瞧,我们收获了好多柿子呀,每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。
通过摘柿子环节,不但让孩子们理解了春华秋实,而且还体验了丰收的喜悦和劳动的快乐。


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2

观察柿子

幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。《指南》中明确指出儿童的学习方式及特点:直接感知、实际操作、亲身体验。孩子们通过望、闻、摸、品等方式开启了对小柿子的认识。
“瞧,这是我的柿子,它红红的,上面还有绿色的叶子,好看极了!”
“柿子长在树枝上,上面还长着叶子。”
“柿子是长在树上的,是红色的。”
孩子们看着柿子树,好奇地睁大了眼睛,你一言我一语的与好朋友说着柿子的模样。
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3

柿子大调查

小小的柿子,藏着许多我们不知道的秘密。柿子是由什么组成的?是什么形状的?是软软的,还是硬硬的?是甜甜的,还是涩涩的?于是,孩子们回到家里和爸爸妈妈一起对柿子展开了一次大调查。


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    教师思考



初识柿子,孩子们知道了柿子的各种特点,在讨论交流中了解了柿子的结构。教师及时抓住教育契机引导幼儿通过观察、谈话、提问,唤起幼儿已有经验,并引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等多种感官进行了体验,从而对柿子的形状、结构、果皮果肉的颜色、口味等有了诸多的了解。



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趣“柿”一箩筐


关于柿子,孩子们产生了很多疑问和设想,快来看一看孩子们的奇思妙想吧!


品柿

柿子是什么味道的呢?酸酸的还是甜甜的?是软柿子好吃还是硬柿子好吃呢?快来尝一尝吧!


画柿

“结满柿子的柿子树好漂亮啊!如果把柿子摘了,就看不到柿子树现在的样子了,好可惜。”

 “那我们怎么样可以把它保留下来呢?”

 “我们是不是可以把它画下来?”

柿子树给予了孩子们秋天最甜美的感受,同时也给予了孩子们最真实、最有意义的教育。孩子们通过绘画、剪贴、撕纸多感官多方式呈现出他们眼中的柿子,创造出独属于自己的一份关于秋天的记忆。


催柿

柿饼都是软软的,甜甜的,怎样才能把我们摘到的柿子变软呢?我们来看看孩子们的小妙招吧:

把柿子和大米放在一起,也是催熟柿子的好方法!

在保鲜袋里放进苹果和柿子,将空气排出去,柿子就可以捂好啦。

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《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。当孩子对柿子产生兴趣时,我们把握教育契机,利用好园内的课程资源,再进一步对接《指南》,根据幼儿的年龄特点从孩子的兴趣入手决定制作柿饼。同时就如何做柿饼的问题,打开了孩子们的话匣子,我们鼓励孩子们自己通过猜测的方式讨论着做柿饼的方法,再通过搜索网络等方式,掌握了制作柿饼的方法和过程。
除此之外,我们还以柿子为主题,开展柿子游戏和阅读“柿子绘本”活动。


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把大大小小的柿子运回来,给他们排排队吧!
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关于柿子的绘本有很多,孩子们在阅读区认真阅读关于柿子的故事。

    教师思考



我们给予幼儿充足的时间及机会,尊重孩子的想法,大胆放手,让他们在猜测——实践——观察——对比——思考的过程中积累经验,获得知识。




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倾听我的故“柿”



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柿树妈妈,我有话对你说。

谢谢你柿子树,你结的柿子真好吃!

明年你要结更多的柿子哦!

柿子树妈妈,我来抱抱你!

孩子们将自己想对柿子树妈妈说的话记录下来,对大自然的馈赠表达着自己的感恩。


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柿子需要全部摘完吗?

小鸟还没有品尝过这么美味的柿子呢!

柿子掉落在地上也可以变成肥料,让柿子树更有营养。

柿子树太高了,爬上去很危险,万一摔下来可不得了。

因为柿子引发了孩子们一场关于大自然生命循环的哲思讨论。

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给柿树妈妈的冬装。

秋天过去,冬天就会到来,柿子树妈妈会不会冷呢?

冻坏了明年就结不了很多柿子了!

我觉得要给柿子树穿上衣服,因为冬天我们就穿厚厚的棉袄,这样就不冷了。

可以刷石灰,我看到马路上的大树都刷的白白的。

我们可以用稻草把树杆裹起来。

还可以用坏窗帘包一包。

关于怎样保护树过冬的问题孩子们各抒己见、献计献策。最后每个孩子都制定了《保护柿树方法计划书》,在分享交流中,孩子们共同发现、分析、解决问题。
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这些是我们创作的柿子故事,当小柿子闯入马路会发生什么呢?小鸡宝宝家的柿子分给谁了呢?柿子美食大合集,你最喜欢吃哪种呢?快来看看吧!



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教师思考


追寻儿童的视角,追随儿童的脚步,一路皆是风景。在和柿子相遇的日子里,孩子们多元感知、亲身探索、实际体验、积极参与、大胆表达,收获到了成功的喜悦。起初我们只是把它当成了可以让孩子们认知这个世界的一种媒介,但是人生处处充满着惊喜,在这个过程中孩子们对柿子树建立了深厚的感情,这份感情,也让孩子们的内心更加富足。
最美“柿”界,一段与众不同的经历!让行为成为意义,让“圆满”在生命更远处开花,衍生于生命最初的美好。我们的旅程还未结束,孩子的发现还在继续,课程还在继续,学习也还在继续,我们与孩子的故事仍在进行中。

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本篇文章来源于微信公众号: 世界儿童

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