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于“真劳动”中重拾劳动教育本质——培基幼儿园劳务实践活动之“一颗田园心”

2024-11-04 分类：园所风采阅读() 收藏

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幼儿园劳动教育是实现“五教融合”的凝结点和突破口，具有树德、增智、强体、育美的综合价值。真正的劳动教育是在“忠于劳动本质”“深入幼儿现实生活”“关注幼儿体验”的“真劳动”中发生的，需要让幼儿在其中体会到个人的价值，在现实生活中践行。

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幼儿劳动活动开展的“三部曲”

一颗田园心

BASTON

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（一）在“忠于本质”的劳动中享受劳动成果

劳动与游戏密不可分，但是劳动不是一种“游戏”。劳动前：老师与孩子们一同做好知识经验的准备。

劳动亦美好

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知识学习：红薯初认知

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#BASTON#

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红薯原名叫番薯，又叫红芋、甘薯、香芋，北方又叫做地瓜，红苕。常见多年生双子叶植物。叶互生，宽卵型，草本。其蔓细长，匍匐地面。块根，皮色发白或者发红，肉大多为黄白色，也有紫色。

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红薯原名叫番薯

抗癌、保护心脏～

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红薯可食用，它还具有抗癌、保护心脏、预防肺气肿、糖尿病、减肥等功效，明代李时珍《本草纲目》记有“肝暑补虚，健脾开胃，强肾阴。”并说“海中之人，食之长寿。”因此，中医视红薯为良药。

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劳动工具准备：晒晒我们的劳动工具

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BASTON

瞧！我们是不是有模有样！看我们的劳动小铲子，小筐，小桶、小袋子，我们的服装，我们的队伍也分外的整齐。劳动带给我们不一样的新体验！孩子们还开心的唱起了劳动的歌谣：劳动最光荣。

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BASTON

（帮助孩子建立正确的劳动认知，培养一定的劳动能力，形成初步的劳动意识。从而帮助孩子达成认知赋能、能力赋能及品质赋能）

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（二）稳定阶段：深度聚焦式提升赋能

当幼儿具备一定劳动知识经验、技能技巧的基础时，在沉浸体验式初赋能的基础上，稳定阶段的劳动教育主要聚焦幼儿劳动活动中的具体问题，细化劳动内容，巩固幼儿劳动的知识经验，延续劳动的积极性和热情，经法幼儿劳动品质的外显。

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快乐体验：挖红薯

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目的地到了，老师示范讲解挖红薯的动作以及注意事项，孩子们认真倾听。开挖！瞧，我们挖的多带劲儿！孩子们谨记老师说的话，劳动不能怕苦，也不能怕脏，更不能偷懒，丰硕的劳动成果是需要靠我们的双手去创造出来的。

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“我挖到了一个大红薯！”、“怎么办？我的一动也不动！”、“来，咱们一起合作吧！”“让我再想一想！”“让我试试吧！”、“挖出来啦！一个大红薯。”衣服弄脏了，孩子们也没有觉察，全神贯注的挖着。泥土溅到了他们的小脸蛋上，与汗水一起变成甘甜的滋养滴入土壤。

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（三）拓展阶段：榜样导引式焦点赋能

拓展阶段的主要目标是达成幼儿劳动品质的内化，即认知与能力赋能的同时促进品质的内化，即认知与能力赋能的同时促进品质的深度赋能。

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拓展延伸：满载而归

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经过辛勤的劳动，孩子们带着满满收获回到了幼儿园。瞧！小小红薯竟然带来这么多奇妙的创意活动。

在“红薯王”评比大赛中，孩子们都挑选出自己认为最大的红薯一比高下，产生了我们培基的“红薯大王”！

另一边，小朋友正在自然角对红薯进行水培实验，瞧宝贝儿专注的眼神，是不是已有了小科学家的模样？做好观察记录，记下栽培日期，期待小小红薯的一天天变化吧。

还有的小朋友正在制作红薯印章画，小小红薯真神奇，一幅漂亮的图画印好了，你们看像什么？是不是很美？

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BASTON

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操场上，孩子们用小红薯做投掷器，看谁投的远，真是五花八门，玩儿的不亦乐乎；

烹饪课上，蒸红薯香喷喷的味道已经传遍了整个校区；

益智区里，孩子们在玩儿拔红薯的游戏，学正在习数量对应呢！

红薯的制作和妙用真是五花八门，妙趣横生。叮叮叮！品尝美食时间到了，孩子们用自己挖出的红薯制作出的美食，吃起来分外的香甜。

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劳动创造世界

创造美好，从劳动开始~~

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文章转载自微信公众号：培基幼儿园

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