【教研动态】教师赋能新征程 蓄力待发稳前行——龙岗路幼儿园暑期研修第二期

学无止境，研亦无境，全体教师结合理论要点以及幼儿园的实际情况，分为三组结合幼儿年龄特点、实际情况对幼儿园的一日作息时间安排展开了生动、热烈的优化研讨。过程中，老师们直观的发现问题，并提出解决方法。

老师们纷纷表达了自己的观点，并将自己“在一日活动组织中”还存在的困惑点提出，大家现场进行了深入剖析。

通过对教育部《幼儿园保育教育评估指南》的学习，可以深刻体会到“以儿童为本”的精神主旨，在活动组织上提出“一日活动安排相对稳定合理，并能根据幼儿的年龄特点、个体差异和活动需要做出灵活调整，避免活动安排频繁转换、幼儿消极等待”的具体要求，其核心的方向就是引导幼儿园在一日活动组织中注重“以儿童为本，灵活调整”。

回到“幼儿园的作息时间安排”上，我们也在思考如何更具“弹性”的设计幼儿的一日作息时间安排呢？…

我们发现虽然制定“作息时间安排表”的目的是为了科学合理的安排幼儿一日生活、规范教师的常规工作，使得一日生活组织有序，但却忽略了“自主”！

儿童在一日生活中自主游戏的时间不充分，一直在“被组织”，教师在一日生活中的组织中也不能灵活调整。我们需要从“作息时间表”上下功夫，让幼儿园的一日生活安排更具“弹性”，为教师提供创造性的开展教育的空间，共同营造宽松、自主、有序的一日生活。

此次教研启发了老师们的深度思考：如何针对不同年龄段的幼儿实行“弹性”作息；如何让幼儿在一日生活中主动性学习。相信大家会真正将“弹性”作息融入幼儿一日生活，回归到教育的实践中去，守望岁月，静待花开。

      自主游戏是一场教师和幼儿共同赋能成长的旅程，在“有爱”中尝试，在“冒险”中相信，在“喜悦”中发现， 在“投入”中观察， 在“反思”中发展。我园将继续在游戏中追随幼儿的目光与喜好，和幼儿一起体验、创造，快乐成长。

全体教师围绕“放手幼儿实现户外自主的真游戏”内容开展小组讨论，重点思考自主游戏中的幼儿游戏内容、环境创设及教师点位，讨论的过程中热情高涨，随后达成共识形成小组意见。

黄主任主持了题为“能力VS知识”的话题辩论。

两队辩手依次落座，辩论开始！

辩论赛准时开始，双方辩手“八仙过海，各显神通”，先由正方一辩进行了开篇立论…

    能力比知识更为重要。能力使孩子们具备灵活应对，持续发展，创造机会和影响他人的能力，而知识只是其中的一个组成部分。?????????????????

知识是赋予教育和正确引导幼儿的能力。教师要拥有广泛而深入的知识，才能够准确详尽的回答幼儿的各种问题，满足孩子求知欲。

相比较而之下，能力的培养对于孩子的成长具有更深远的影响。

教师依据知识来选择合适的教学方法、教具和活动形式，才能确保教育活动的有效性和趣味性。

针对于教师只有具备丰富的知识才能有助于更好的设计教育内容，那么对幼儿来说，他们能从中获得什么？

只有当教师有了足够的知识储备才能够帮助孩子获得更多方面的能力，掌握更多的知识。

    能力是培养幼儿良好注意力的必要条件之一，有了良好的能力才能够让孩子在学习中更好的集中精力。

教师有充足的知识储备才能形成属于自己的独特主张，反之则会产生不必要的焦虑。由此来看知识最为重要。??

请问正方二辩滕老师，您作一名小学生的家长，为什么要为您家女儿请家教？您是不是在为孩子的学习储备知识？

我认为培养能力要比储备知识更重要，所以我不会以储备知识为目的为孩子请家教。????

我想问问对方辩友，如果这个孩子不认识字，那他怎么进行绘本阅读？

幼儿的语言发展需要科学的引导。那么当教师都不具备没有语言方面的知识时，又如何能培养幼儿的语言表达能力呢？

丰富的知识储备能让幼儿教师更好的应对各种教育情境。只有教师具备丰富的知识储备，才能在面对幼儿千奇百怪的问题时，给予准确的解答，满足幼儿的好奇心。

能力能让孩子们具备灵活应对，持续发展，创造机会和影响他人的能力。

足够的知识储备是能够支撑教师不断前进的动力，如果没有足够的知识储备，在遇到新问题时，就会止步不前。

进入自由辩论环节，双方队伍都坚持自己的立场，引以论据，不分上下。双方辩友良好的风范、出色的口才、敏捷的思维令场下观众为之折服，掌声不断。

在听过知识组和能力组的阐述后，我园其他教师根据自己的理解，加入到了能力组或知识组的“阵营”当中，积极递词参与讨论，各抒己见。

冯园长强调，幼儿园一日生活作息安排表能够帮助孩子有目的、有节奏地度过幼儿园的一天，一日流程的设计与组织会影响到孩子的内在节律，内在节律又影响班级行为，从“板块割裂”到“板块融合”，从碎片化时间到块状时间的调整，希望给孩子和老师们带来更好的状态，也让老师留有充分观察的时间，为孩子们留有更充分的探索时间。

并提出期望：老师们亦要不断学习，正视问题。看见游戏，聚焦真实。能把理论一步步付诸于实践，认真研究幼儿游戏的真谛，真正走进游戏，走近幼儿。