活动一：袋鼠跳跳目标：1、 练习人站在袋里往前跳。2、 锻炼动作的协调性和平衡能力。3、 培养幼儿的团队精神。准备：大蛇皮袋四只。过程：1、 出示蛇皮袋，让幼儿说说是什么？有什么用？2、 引导幼儿思考用蛇皮袋可以怎样玩？3、 示范人站在袋子里，拎好袋口往前跳动作。4、做“袋鼠跳跳”游戏。幼儿分成四组站在线后，哪队先跳完为胜。重复游戏两遍。幼儿言行： 当老师出示蛇皮袋时，有的幼儿说是麻袋，有的幼儿说是塑料袋。周钊源却能准确地说出“蛇皮袋”，虽然发音不是很准。一说可以用它怎么玩，很多人都想到了可以套在身上或钻在里面。也有人想到了可以套着往前跳。游戏中，轮到熊佳慧时，由于她动作慢，磨磨蹭蹭，引起同组金子杰等人的埋怨，禁不起说的熊佳慧干脆将袋子一扔，捂着脸哭了起来。第二次在我的鼓励下，跳得又快又好了。在跳时，有些小朋友想快，结果两脚不协调，就摔倒了。两次练习后，小朋友基本都掌握了要领。 活动二：袋的世界 目标：1、了解袋子是各种各样的找出它们的相同与不同之处 2、培养幼儿的观察能力和比较能力。准备：与幼儿一起收集各种袋子并布置出来。过程：1、组织幼儿观察各种袋袋，引起幼儿兴趣。2、 引导幼儿比较袋袋的相同与不同之处，并用语言讲述出来。3、 让幼儿玩玩袋袋，继续比较其异同，并与同伴交4、欣赏古代的荷包。幼儿言行：小朋友带来了很多的袋袋，自然也就比较开了。在说这些袋子的相同之处时，幼儿比较难概括。而在说不同之处时，幼儿容易找出其差异。如李成浩说的：“用的材料不一样，有的是塑料的，有的绳子的，用处不同。”对于形状不同，大小不同，花纹颜色不同，幼儿都能说出来，谢吟子说到“有的透明的，有的不透明。”许可说到“厚薄不同，发出的声音不同。”杨董澄说：“袋子的名称不一样，有的叫米袋，有的保鲜袋，垃圾袋；”说明孩子的观察力、比较能力还是挺强的！许可带来的是家里收藏的100多年前的荷包。当介绍说上面的花纹都是那时人用针线绣出来的，小朋友不由赞叹：“哇！真漂亮，真了不起！” 活动三：猜袋袋 目标：1、学习用语言描述自己喜欢的袋袋的特征。2、引导幼儿根据所述特征寻找出相应的袋子。准备：将各种袋袋陈列在网格上。过程：1、以“我说你猜”的游戏引起幼儿兴趣。2、老师说一袋子的特征，请幼儿猜猜是说的哪只袋。3、请幼儿分别上来描述自己喜欢的袋袋，让其余幼儿猜猜是哪个。4、游戏：什么袋袋不见了。幼儿闭上眼睛，教师藏起一只袋子，让大家猜猜是什么袋子不见了。幼儿言行：这项活动主要让幼儿学习根据物体特征进行概括地描述。因为用了“我说你猜”的游戏形式，所以很受幼儿欢迎。在活动中，幼儿积极性很高，兴趣较大，好多幼儿说了一次又一次。基本上都能把袋子的主要特点讲清楚。有些幼儿的概述能力较强。如张�崎�给大家猜的是：“红红的，小小的，正方形的，上面有口，下面没口。”赵子川在描述一只塑料丝网袋时说：“好拿钢丝穿在袋口上，可以放在水里面。”陆英杰：“看上去象透明的，但又不是透明的袋袋。”王彦：“白颜色的袋袋，不能装水，放水就会潮。”说的是一只布袋。 活动十一：回访“环保小卫士” 目标：1、引导幼儿讲述自己在做环保小卫士方面的典型事例。2、想为保护环境还能做些什么。准备：1、 收集家长反馈来的幼儿在环保方面的事例。2、 准备一些垃圾袋。3、 环保小卫士帽子若干。过程：1、 导入活动，引出话题。2、 引导幼儿讲述自己的做法，交流经验。3、 引导幼儿讨论：为幼儿园环境整洁，自己还能做些什么。4、 组织幼儿开展：“我让幼儿园更干净”活动。幼儿言行：从家长的反馈意见来看，一致反映自活动后，孩子的环保意识明显增强了：不但自己不乱扔垃圾，还要求家人也不乱扔，帮部分家长改掉了一些随地吐痰、随手乱扔的坏习惯。有些小朋友还知道垃圾要分类投放，废旧电池要回收。在路旁、住宅小区周围的地上、河里发现有垃圾时，都能主动捡起，扔进垃圾箱里。能在亲朋好友、邻居中进行宣传：“少用塑料袋，多用竹篮和布袋；不乱扔垃圾；保持环境整洁等。”在公共场所看见有人乱扔时能上前劝阻。虞果小朋友在家长的帮助下写了一些宣传标语放进小区各户的信箱里。许可要求当老师的妈妈也给自己班里的学生上一节环保宣传课……
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