【班级活动】十二生肖~

元旦过后，开学第一天，孩子们见到老师，开口第一句是：“新年好 !”大家仿佛还沉浸在新年的喜悦中。

在晨间活动时，与孩子们聊起关于新年的话题。在聊天时，聊到了属相和年龄的话题，大家你一言我一语的聊了起来….

在整个讨论过程中，幼儿都保持着高度的积极性，同时也产生了很多感兴趣的话题。让我们跟着孩子们一起来了解神奇的十二生肖吧！

根据孩子们的种种困惑：为什么会有十二生肖？里面到底都有谁呢？我们通过绘本故事《十二生肖》，从中寻找其中的奥秘！

 通过欣赏故事、提问、讲述的方式阅读，萌发幼儿的阅读兴趣。通过绘本，解决了小朋友们心中的疑惑。不但知道了，十二生肖就是十二个动物，是通过“渡河比赛”选出的十二生肖。还初步了解了十二生肖的顺序，谁是第一名，谁是最后一名。

  关键经验：前阅读、倾听与表达

了解故事《十二生肖》后，幼儿纷纷表达自己的属相：我属鸡、我属狗……新问题的产生：我们班到底有多少是属鸡的，多少是属狗的呢？孩子们又开始讨论起来。

通过记录、统计，最终结果是：属鸡12人，属狗是13人。

在讨论中孩子们了解到原来同一年出生的生肖是一样的，属什么就是指我们的生肖。我们班小朋友的生肖主要是鸡和狗。属鸡的人比属狗的人大一岁。

关键经验：前书写、数量统计

兴趣的种子逐渐发芽。幼儿知道了班级小朋友的生肖，那身边其他人的生肖是什么呢？幼儿担任小记者角色，调查爸爸妈妈、爷爷奶奶或弟弟妹妹的生肖，认真记录着自己的调查结果。

幼儿利用周末时间，拿着调查表勇敢地采访起了自己的家人，并和爸爸妈妈一起记录《十二生肖调查表》。

在班级晨谈活动中，小朋友们一一向大家介绍他们家庭成员的生肖。这不仅是完成了小记者的角色，而且还培养了他们的自信心与胆量，同时，通过这种方式去了解自己的爸爸妈妈。

关键经验：社会角色、主动性、绘画、

              表达、倾听。

幼儿了解家庭成员的生肖后，知道了很多生肖：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊。。等等。

为了加深他们的印象，在益智区投放了十二生肖排排队的游戏材料。他们在一边对应一边说的过程中，不断感知生肖的正确顺序。

关键经验：动手操作、合作、表达

在调查表和幼儿分享等前期经验铺垫充分以后，我们将“十二生肖”融入区域游戏中，区域游戏不仅是孩子的一种重要的自主活动形式，更是孩子们“奇思妙想”迸发的舞台。孩子们在情境中开展区域游戏，玩转十二生肖！

每一个角落都是生肖的舞台，孩子们从最初的采访、调查、与同伴之间的经验分享、收集信息和数据，发现了生肖的轮回，生肖故事的表演，…每一步的成长和历练，都像是一堂非常生动、有趣的社会实践课一样。在整个班级主题活动进行中，我们看到了孩子们主动参与活动的积极性，孩子们好问、好学，遇到问题，积极思考，大胆合作、创造，乐于尝试新鲜事物的特点。让我们陪伴孩子一起体验、一起感受、一起在收获中共同成长。