晒秋
《3-6岁儿童学习与发展指南》 中明确指出：“要选择贴近幼儿生活，让幼儿感兴趣的事物和问题，拓展幼儿的经验和视野。”因此教师应抓住幼儿强烈的好奇心，对新事物愿意尝试探索的欲望，并结合幼儿的年龄特点和季节特征，开展相关的活动。
活动起源
阳光明媚的一天，幼儿园草坪上晒着一些书本和玩具，小朋友看到了感到特别奇怪，便问：“老师，这些书和玩具为什么要晒在这呢？”老师答道：“他们多晒晒太阳就可以把细菌赶跑呀，就不容易有虫子接近。”小朋友又问：“老师，什么东西都可以晒吗？”
晒秋初体验
1、晒秋的含义
什么是晒秋呢？
孩子们七嘴八舌地讨论起来了。
晒秋就是把秋天的东西拿出去晒一晒吧？
我知道，就是把水果和蔬菜拿出去晒干。
我知道，晒秋就是晒秋天。
于是老师们抓住孩子感兴趣的点，积极引导幼儿感受农作物在灿烂阳光下被晒干、变化的神奇之处，感受秋季收获的美好，开启大自然的晒秋探秘之旅。
2、晒秋可以晒些什么呢？
带着这个问题，家长们带着孩子们来到菜市场认识各种农作物并进行大调查：哪些农作物可能适合拿来晒呢？
可以用来晒秋的农作物也太多了吧！孩子们将自己的发现记录在调查表上。
那“晒秋”需要用到什么工具呢？让我们一起收集吧！
3、选“晒品”
经过讨论把孩子们想要的晒品进行投票，选出几种呼声最高的晒品，孩子们分组带到幼儿园。
孩子们带来了各种各样的农作物！他们分享着、讨论着、交流着，探索认识各种农作物，感受丰收的喜悦。
孩子们开心的和小朋友分享，自己带来的农作物。并分工合作，处理农作物。
晒秋大发现
晒秋喽~~~
孩子们每天都很期待看看晒品，经过一两天后，他们发现晒品变了：”山楂怎么皱起来了？“”萝卜怎么也变瘦了？“”红薯干的颜色变深了。“等等。
孩子们赶紧把自己的发现记录下来，互相分享自己的收获与发现。
晒着晒着，有两天突然下雨了！孩子们再次观察的时候，发现萝卜片发霉了！”怎么发霉了呢？是不是因为我们没有照顾好它，所以生病了？“
大家热烈讨论着，试图找出这次晾晒失败的原因。围绕着发霉、黑斑等问题，我们一起进入了绘本故事《霉菌》的世界中。在自主阅读和集体交流后，大家对霉菌有了一定的了解，知道了霉菌是大自然不可或缺的菌类之一，能基本分辨有害霉菌和有益霉菌，也知道了食物为什么发霉及发霉食物不能吃的生活常识。
其他晒干的农作物要怎么储藏呢？
孩子们说：“我们把它们装进密封罐吧！防止细菌和虫子跑进去哦！”
我们把这些制作好的“晒品”打包带回家，分享给我们的爸爸妈妈吧！
大自然就是活教材。《纲要》指出：“幼儿园的教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物。”本次“晒秋”活动正是生发于小朋友平时生活的活动，发现生活中幼儿的兴趣点，学会在众多兴趣点中捕捉有价值的教育点。
经过一系列的探索活动，孩子们对“晒秋”有了更深入的认知，在此过程中他们认真观祭、细心探索，动手动脑，创造力与想象力得到了锻炼，这是此次“晒秋”活动的价值所在。
图文：中一班 陈丹 薛文绘 司伟婷
编辑：景晓
审核：兰天
文章转载自微信公众号：郑州航空工业管理学院幼儿园
