【班级活动】快乐前书写 科学助衔接

到了大班“幼小街接”已经成为幼儿园大班家长最关心的问题。在这一特殊时期，相信家长们都有许多困惑：我的孩子能否顺利从幼儿园过渡到小学生活？

别着急，今天我们一起来聊一聊如何做好“幼小街接”中的前书写准备。

“前书写”可被概括为：幼儿所进行的非正式的书写活动。它与“正式的、系统的书写”有着原则的区别。所以对大班幼儿前书写能力的培养重点可以放在激发幼儿对文字符号及其所表示的含义的兴趣，让幼儿在涂涂画画过程中掌握正确的握笔姿势和书写的坐姿。

 书写姿势包含握笔姿势和坐姿。良好的姿势可以有助于孩子书写技能的掌握，也不会对骨骼发育方面造成影响。

书写姿势正确首先要做到坐姿正确

养成良好书写习惯要做到三个一

即：一尺、一拳和一寸。

眼睛与书本距离应约为一尺

胸前与桌子距离应约为一拳

握笔手指与笔尖距离应约为一寸

“过早的书写练习，反而可能会导致孩子失去书写兴趣。前书写最核心的实质是为书写做准备，是一种手眼协调、锻炼手部小肌肉的练习活动，游戏的形式开展控笔练习，可以有效提高幼儿的书写兴趣和专注力。

幼儿园的前书写是幼小衔接工作的重要组成部分，我们要利用有效的书写活动培养幼儿的前书写能力，更重要的是让幼儿保持对书写的积极性、主动性和趣味性。

写字不是只有一条肌肉，而是肩膀、手臂、手腕多个关节合作的表现成果。在握笔书写之前要进行肌肉协调性的练习，训练幼儿灵活地控制手指和运用手指惯性，练习拇指、食指与中指配合和手腕动作的协调性。

生活中一些常见的活动和材料都可以锻炼幼儿的手部肌肉。

手眼协调性是指人在视觉配合下手的精细动作的协调性。开展游戏活动发展幼儿的手眼协调性，为幼儿的书写活动打好基础。

通过《穿针引线》游戏，既能锻炼幼儿手眼协调能力促进精细动作的发展，又可以培养幼儿专注力、细心、耐心等良好的学习品质。

《夹豆子挑战》小游戏通过在众多颜色的豆子中挑出同一颜色的豆子，锻炼宝贝的专注力和手眼协调能力以及手部小肌肉精细动作，为前书写打好基础！

《翻花绳》是一种不受材料和场地限制的游戏，需要手指完成撑、压、挑、翻、勾、放等一些精微的动作，需要左右手配合一致和每根手指的巧妙分工。这不仅锻炼他们的手指灵活性、提高手眼协调能力，还增强同伴间的协作能力！

在一日生活中，创造幼儿与生活中的数字、文字互动的机会。

 这种嵌入式的生活活动，能让幼儿潜移默化地感受到数字符号在生活中的功能和意义。

绘本阅读不仅有利于幼儿养成良好的阅读习惯，通过记录阅读内容、心得和自制图书，不仅培养了独立思考、大胆绘制的意识和能力，在记录的过程中幼儿的书写习惯也在慢慢养成。

幼儿在写写画画的过程中，体验文字符号的功能，不断提高表征能力，不仅培养了书写兴趣、巩固了书写技能，更是让幼儿收获了自主和自信的体验。

让幼儿在操作、表征的过程中感知不同工具与材料带来的多样化体验，在涂画、剪贴、泥工等美术活动中丰富前书写经验。

《3~6岁儿童学习与发展指南》语言领域中提出：“大班幼儿应具有书面表达的愿望和初步技能，会正确书写自己的名字，为其进入小学后的读写学习奠定基础。”教育建议中也指出：“要让幼儿在写写画画的过程中，体验文字符号的功能。”于是，请幼儿用画一画的方式，表现自己的名字。

《指南》中关于应具有书面表达的愿望和初步技能的教育建议中指出：要让幼儿在写写画画的过程中，体验文字符号的功能，培养书写兴趣，同时还要提醒幼儿在写画时，保持正确的姿势。学前期的书写，有别于进入小学后的规范书写，应重在运用丰富的材料和有趣的活动形式来培养幼儿的书写兴趣、积累书写经验。杜绝小学化教育，开展适宜趣味的活动，提升幼儿的书写兴趣、丰富书写经验尤为重要。

 非正式的书写活动，帮助幼儿建构和丰富前书写经验，为后期的书写做好准备。在书写过程中也要时刻注意书写姿势的正确，教师及时给予积极的鼓励肯定和正确引导。

积木、棋子、多米诺骨牌都可以“拼”出名字呢。

沙子松松软软的，居然也可以用来写字呢！

教师通过有效的家园沟通，帮助家长指导幼儿在家中书写时也保持正确的坐姿与握笔姿势，通过家园合力为幼儿养成良好的书写习惯。

幼儿园的前书写活动是幼小衔接工作中的重要组成部分，我们将继续和孩子们一起挖掘更多的前书写游戏，用多种形式的前书写游戏活动，满足幼儿的书写欲，帮助幼儿建立前书写经验，养成良好的习惯，助力幼小衔接自然平缓延伸。