《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习发展的基础。”球是幼儿爱玩、接触较多的运动器械。拍球游戏是全身心参与的运动，能促进手腕、手指、手臂各肌肉群的发展，它的健身功能是全方位的，拍球还能促进孩子的智力发育。
01 课程起源
进入中班后，篮球活动让孩子们对篮球有了更多的了解，篮球游戏的玩法越来越丰富了，拍球技能也有了很大的进步。孩子们对篮球的兴趣越来越高，每次都能积极参与活动。
老师我会抛接球。
我会单手拍球。
我会拍球绕障碍物跑。
我会拍球走
我还会投篮。
我会双手交替拍球。
02 篮球
知多少
大家对篮球了解多少呢？于是我们开始了一场篮球知识大调查。
通过集体活动孩子们了解国际篮球日是每年的12月21日，为纪念在1891年12月21日举行的首次世界篮球比赛而设立。
了解篮球明星
通过对篮球明星的认识，孩子们一起观看绘本《鞋子里的盐》，知道乔丹的持之以恒，正是超越自我的典范。
03 玩转篮球
在日常生活中，中班孩子对单手拍球的技能掌握还不错，对于探索各种不同的篮球游戏玩法还有很大的发挥空间，于是，我们对篮球进行了一次不一样的玩法。
单手拍球
胯下运球
夹球跳
障碍拍球
小螃蟹运球
圈球走
孩子们深入挖掘篮球的趣味玩法，传球、运球、拍球……五花八门的玩法真有趣！运用篮球开展体育游戏有利于发展幼儿的创造力，不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，提高参加体育活动的兴趣和探索欲望；激发创造精神和同伴合作意识；发展各方面的能力，促进其身心和谐发展。为了激励孩子们的拍球兴趣，我们在班级创设了一分钟拍球小达人。
发现问题
问题一：篮球跳不起来了？
我的篮球没有气了，拍不起来了，怎么办呢？
我们可以给篮球打气。
怎么打气呢？
篮球上有一个小洞洞，可以把气打进去呢。需要打气筒呢。
于是老师组织幼儿把气不足的篮球分类出来，一同给篮球打气。
发现问题
问题二：篮球都一样大吗？
老师这些篮球有不一样大的。
这个篮球气打多了就会大
不是，篮球就有不一样大小的。
篮球颜色还有不一样。
孩子们在给篮球打气时发现篮球的大小颜色不一样，于是展开了讨论，教师抓住教育契机组织幼儿了解篮球的大小。
幼儿用绳子量一量，比一比，篮球原来也分4种型号，适合我们的是5号球。
发现问题
问题三：篮球比赛是什么样子？
我在迪卡侬看过篮球场，有两个很高的球框。
妈妈带我去公园时，我看到过大哥哥打篮球。
篮球比赛要把球投到框里谁投的多谁就赢了。
我爸爸喜欢看篮球赛。
孩子们有了新的想法和疑问，为了解答孩子们的疑问老师组织幼儿观看篮球比赛视频，通过观看视频让幼儿对篮球有更深的了解和自豪感，为运动员们感到骄傲。
04 创意设计
我的篮球我设计
孩子们在已有经验的基础上开始设计自己喜欢的篮球，用画笔涂上自己喜欢的颜色，画出自己喜欢的纹路和造型，用彩泥捏出别样的篮球，设计独一无二的篮球。
我的球衣我做主
在了解关于篮球的过程中，孩子们观察到每位篮球运动员都有一套自己的专属球衣，每个球衣上都有不一样的数字，于是孩子们变身服装设计师，设计出不一样的球衣。
通过看篮球赛、设计篮球、设计球衣等活动让孩子更直观的认识篮球，了解到什么是球体以及生活中常见的球体有哪些。孩子的奇思妙想在一系列的活动中得到肯定。
05 建构区里的“篮球场”
区域游戏时，孩子们在建构区自主搭建了篮球场。皮亚杰指出：“儿童的智慧源于材料”。儿童是在对材料的操作、摆弄的过程中构建自己的认知结构。通过垒高、围合、排列等方式组合成篮球场。幼儿在摆弄积木造型时，体现了他们的认知过程，也反映了幼儿对现实生活的理解和再现。
06 教师
的感悟
在整个活动逐步展开、逐层推进的过程中，我们以篮球为媒介，从“幼儿发展为先”的原则出发，不仅提升了幼儿的运动协调能力，激发了幼儿热爱篮球、热爱运动的兴趣，还培养了幼儿勇敢、机智、团结互助等优良品质，也让幼儿在游戏学习中发展了运动探索能力。
孩子们的篮球梦还在继续，相信在篮球运动的陪伴下，会让孩子们收获更多的健康与快乐！
图文：中三班 王华 余梦涵 曾芬芬
编辑：刘聃汝
审核：兰天
文章转载自微信公众号：郑州航空工业管理学院幼儿园
