课程来源
大班幼儿自主能力强，语言表达能力好，在社会交往方面，他们常常乐于表达自己的想法和意愿，也愿意服务他人，获得成就感。在我园3月“感恩有你”大的主题课程理念的指引下，依据幼儿的年龄特点，结合幼儿几个月后将面临的小学生活，我班三位教师参照《3-6岁儿童学习与发展指南》，经过多次研讨，最终确定了我班的主题课程目标。
1.知道感恩幼儿园的培养，逐步积累适应小学生活的经验，为上小学做好心理准备。
2.学习用正确的方式收拾书包文具，养成良好的生活自理习惯。
3.初步学习时间管理。
4.认识小学，发现小学与幼儿园的异同，对小学生活好奇和向往。
课程的组织与实施
随着生活经验的丰富、社会交往的提高和语言表达的发展，大班幼儿更渴望探索真实的生活、主动与同伴讨论生活中遇到的问题或者疑惑。面对几个月后的小学生活，他们更是充满了好奇和向往。为帮助幼儿尽快适应小学生活，感谢幼儿园三年的陪伴与付出，我班以“谢谢您幼儿园，我要上小学啦”为主题，从“感谢陪伴 感恩成长”、“我要上小学啦”、“关于小学”三个方面开展活动。
（一）感谢陪伴 感恩成长
通过日常谈话，带幼儿回顾在幼儿园这三年的生活点滴，知道成长的意义。
2.我爱我的幼儿园
利用日常活动中拍的照片，制作成视频。带幼儿回忆幼儿园的每一个角落以及照片背后的故事，引导幼儿通过绘画的方式将自己最喜爱的区域表现出来。激发幼儿对幼儿园的归属感和感恩之情。
3.偷偷告诉你
前面的绘画活动激发起了幼儿许多的回忆，孩子们在作画的过程中边画边讨论自己在这些区域发生的有趣的故事。为了给孩子们提供充分表达自我的机会，我们通过日常谈话录音的方式，将孩子们对幼儿园的喜爱和不舍记录了下来。
最后，我想说……
感谢厨师，为我们做香喷喷的饭菜。
感谢老师，为我们传授知识。
感谢幼儿园，我马上要去上小学了，我会怀念幼儿园的。
小兔子，你要快乐的成长哦！
感谢园长老师带给我们这么多好玩的玩具。
感谢保安叔叔保护门口，让我们不被坏人抓走。
感谢保洁阿姨，我们以后会爱护环境的。
感谢大夫阿姨，拔掉我们手上扎的刺。
感谢大夫阿姨在我生病时喂我吃药。
感谢小朋友们陪伴我成长…………
（二）我要上小学啦
1.我心目中的小学
通过欣赏不同小学的图片，讨论小学与幼儿园的不同，加深幼儿对小学的基本认识，激发幼儿的想象力。引导幼儿将自己对小学的向往之情与画作联系起来，大胆表现出自己心目中的小学。
2.背上小书包 穿上新校服
在朗诵诗歌《背上小书包》的过程中感受即将成为小学生的骄傲和自豪，活动后我们鼓励幼儿畅想自己背书包进入小学的场景，并用立体折纸的方式让孩子们创造属于自己的书包。美工区同时开放校服的折纸步骤，幼儿进行校服的设计。
3.书包里的秘密
收拾书包的能力对于刚上小学的孩子来说是有一定挑战性的，所以我们设计了此次活动，让幼儿对书包的功能、结构、书包里有什么，有一个初步的认识。幼儿能从简单的分类摆放开始尝试整理小书包，掌握整理书包的方法。
（三）关于小学
1.我的担忧
以谈话、讨论的方式引导幼儿积极参与，鼓励幼儿用语言、图画等方式表达自己对小学的疑问和担忧，主动寻找解决问题的方法。
我班“谢谢您幼儿园，我要上小学啦”主题课程的评价主要以过程性评价为主，重视幼儿和教师在活动过程中的成长。
本主题作为本学期第一个班本课程，我们旨在逐步引导幼儿做好进入小学前的准备。入学准备不仅要关注幼儿知识技能的储备，更要关注幼儿学习品质的准备，以及心理适应方面的准备。主题开展过程中，幼儿作为参与活动的主体,我们要引导幼儿从生活经验与对未来的思考出发，带幼儿回忆幼儿园三年的快乐生活，讨论幼儿园每一个岗位教师的辛勤付出、每一个角落大型玩具的来源、每一道美食背后的故事，了解成长的意义，学会感恩生命中遇到的人和事。
2.向往小学 满怀期待
同时我们也关注幼儿，经常和幼儿一起聊天，在轻松温暖的氛围中了解他们对于即将到来的小学生活的真实想法，了解他们对未来生活的焦虑。通过谈话、讨论等活动帮助他们找到解决办法减少消极情绪、树立对未来小学生活的信心，为入学做好必要的心理准备；我们还鼓励幼儿在日常生活中向小学生学习，从生活自理、作息时间和学习习惯等方面入手，为小学生活做好准备。
文|马倩
图|夏怡薇 李卓
审核|李佩芬
编辑|王亦菡
文章转载自微信公众号：银川市第一幼儿园
