我有一双小小手
小一班班本课程
手是幼儿最常用、最熟悉的身体部位，孩子们每天都在使用小手做着各种各样的事情，对自己的小手有着浓厚的兴趣。本次班本课程活动通过多种方式，引导孩子们对小手进行初步认知，了解小手的作用，让小手发挥应有的作用。于是，一场与小手相关的探究之旅开始了！
课程起源
在教育活动时，孩子们都在认真的和老师一起做手指游戏，这时，传来了一阵窸窸窣窣的讨论声，原来大家都在说自己小手的用处，就这样一场关于小手的探索之旅开始了……
老师，小手可以玩玩具。
老师，小手还可以穿衣服。
老师，你快看我的小手能给自己鼓掌呢！
老师，我今天还用小手帮妈妈擦桌子了。
看着小朋友们的讨论，让我联想到杜威提出的“教育即生活、教育即生长、教育即生活经验的再造”的生活教育理论。我们应把教育和生活紧密联系起来,通过实践真正做到“教学合一”。由此,我们从小手出发开启了一段创造性的课程故事。
能干的小手
小手知多少
通过和孩子们谈话发现，他们对小手的组成不是很了解，于是老师在活动中，让孩子通过观察小手结构图，初步认识自己的小手由大大的手掌和长短不一的手指组成，知道每根手指的名字，手指上还有指纹呢！
大大的指头是拇指，拇指的旁边是食指，最长的指头是中指，中指的旁边是无名指，最小的指头是小指，这就是我们的小小手。
小手大调查
孩子们对自己的小手都很关注，于是我们开始了对小手的探索，手有几部分组成?手有哪些本领?我们应该怎样保护好自己的手?孩子们带着这些问题进行了调查。
通过本次问卷，孩子们更深层的了解到手的本领，同时让我们更加明确了现在是培养幼儿自理能力、动手能力的关键期，灵巧的双手更是我们生活的好帮手。
小手会说话
在探寻小手作用的过程中，孩子们发现小手不仅能够玩游戏，还可以用小手表示一些语言，帮我们传递更多的信息。
竖大拇指表示：你真棒！
拉钩表示：约定！
“嘘”表示：安静！
招手表示：跟我来！
举手表示：我会！
可爱的小手还会用来比心！
小手保卫战
孩子们每天用小手做许多事情，却不知道怎么保护小手？还会吮吸手指、啃指甲盖的不良习惯，这些行为不仅不卫生，还存在很大危险隐患。 小朋友们也动脑筋想出了许多保护小手的好方法，一起去看看吧！
不能碰触刀片等危险物品，容易伤到自己。
不能用手去触碰地面上的脏东西，这样容易弄脏小手。
画画时不能画在手上。
要认真洗手，才能消灭细菌。
往手上抹油也可以保护我们的小手。
绘本推荐
对于小班幼儿，通过阅读绘本感知手的重要性以及培养良好卫生习惯，自然而然的感受要爱护自己的小手。培养好习惯，做最好的自己。《小手爱干净》《超级细菌王国》《一点也不脏呀》从小讲卫生。
本次活动结束后，孩子们有了很大的变化，从一开始对小手的懵懂认识，到现在的深入了解，他们学会了如何保护自己的小手、用正确的方法来洗手，用小手去做好多的事情。探索小手的旅程还在继续，等孩子们渐渐长大，他们会发现，他们的小手会变得越来越能干，也会发现双手可以创造更加幸福美好的生活！
END
编 辑|臧 文 燕
排 版|魏 巧 娜
初 审|丛 倩
终 审|刘 霞
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地址|青岛市李沧区天水路18号
