【幼小衔接】家园校三方共育?夯实入学基础

       帮助幼儿科学做好入学准备，是幼儿园及小学教育的重要内容。2022年2月25日，虎头崖镇中心幼儿园携手虎头崖镇中心小学，双向联动，开展了“幼小协同、科学衔接”的专题研讨会议。

       虎头崖镇托幼办任主任十分关切幼儿园与小学的双向奔赴，我们通过怎样的双向互动能帮助幼儿更快更好得适应小学生活是任主任一直关注的问题。任主任表示，幼儿园应在一日生活中有机渗透入学准备教育，帮助幼儿实现入学适应；小学站在学校与幼儿园“双向衔接”的高度上，注重向幼儿园“下沉”服务，希望之后幼儿园与小学能有更多的交流学习，双向联动、双向奔赴。

      虎头崖镇中心幼儿园孙园长首先关注的是幼儿需求，通过游戏活动和一日生活等，比较幼儿园与小学的异同，帮助幼儿了解小学，引发幼儿对小学生活学习的向往。

       虎头崖镇中心小学张老师和刘老师说，从小学开始，孩子以端坐状态下学习知识为主，因此刚刚幼升小的孩子通常无法快速适应小学的课堂纪律，注意力也容易分散。在实际教学中，一年级教师会从桌面整洁开始，引导学生进入专注状态，并通过挖掘教材中的趣味性内容，采取灵活多样的教学方法，帮助孩子在1个月左右的时间里适应小学的学习节奏，养成良好的学习习惯。

       班级创设了晨谈活动——说说小学的那些事、小银行——实现全园不同年龄段游戏互动、积分银行——感知数字、钱币在生活中的作用、建构区——搭建心目中的小学、我的游戏计划和游戏表征作品、课程故事、劳动教育、种植观察、“给好朋友的一封信”等活动内容，以游戏化的形式帮助幼儿进行角色转变、学科启蒙和习惯养成，培养幼儿专注、探索、创造等学习品质，帮助幼儿在学习能力上作好升入小学的准备。

此外，虎头崖镇中心幼儿园也积极完善家校共育制度。

通过班级群共享、线上家长会、家长讲座、面对面家访约谈等方式，加强家长教育观念的引导。

每周五通过特色性家校活动，以“绘本”作为载体，开展“图书漂流”持续性活动，不断优化幼儿非正式学习空间，提高幼儿思维、语言及逻辑能力。

定期开展“三八女神节”、“学习雷锋好榜样”、“九九重阳节”等主题活动，使幼儿获得生活经验，培养关心家人、懂得感恩的社会情感。

       3月18日，因为疫情幼儿园停课，在此期间，虎头崖镇中心幼儿园以“学习强国”为引领，密切关注家长关心的问题，开设了“幼小衔接线上小课堂”，为家长创设一个“心理过渡期”。

       通过师幼线上互动，通过练习正确的坐姿和握笔姿势、整理书包、绘画——小学的环境和各种设施、统计小调查——各种各样的文具、手工——制作作息时间盘等活动，让幼儿做好身心准备、生活准备、社会准备和学习准备。