幼儿园试讲：《家在哪里》
中班・语言活动《家在哪里》
小虫子，小虫子，你的家在哪里？我的家在绿绿的草丛里。
小鲤鱼，小鲤鱼，你的家在哪里？我的家在清清的河水里。
小宝宝，小宝宝，你的家在哪里？我的家在妈妈的怀抱里。
【要求】给诗歌陪画，并进行两种活动。
【活动目标】
1.认知目标：理解诗歌《家在哪里》的主要内容，了解句式特点。
2.能力目标：能够用语言清晰的创编诗歌。
3.情感目标：喜欢参加诗歌活动，感受到家庭的温暖。
【活动重难点】
1.活动重点：知道诗歌的内容以及表达的主要含义。
2.活动难点：能够自然流畅的进行诗歌创编。
【活动准备】
1.物质准备：诗歌、教学挂图、家庭照片、歌曲《幼儿园是我家》
2.经验准备：和父母一起玩耍的愉快经历
【活动过程】
1.歌曲倒入，激发幼儿参与活动的兴趣
师：新的一天开始了，我们唱着歌、跳起舞吧……
2.出示教学挂图，引导幼儿整体感知诗歌内容
（1）教师引出主题，引导幼儿交流讨论
师：刚刚我们听到的歌曲叫什么名字，还记得吗？那你的家在哪里？你对家有什么感受呢？
（2）教师根据教学挂图，引导幼儿初步感知诗歌内容
师：听一听小动物和小宝宝他们的家在哪里吧！
（3）根据诗歌内容，请幼儿进行简单讲述
师：故事中的小动物们是怎么说的呢？它的句式是什么样子的？谁来说一说？
3.迁移作品经验，鼓励幼儿大胆创编
（1）出示幼儿带来的“家庭照片”，引导幼儿进行表述
师：照片中都有谁呢？在家里都发生了什么有趣的事情？你对家的感受又是什么？
（2）结合诗歌内容，引导幼儿进行大胆创编
师：请小朋友们结合你们刚刚说的进行诗歌创编吧，记住要像诗歌的句式一样进行表述哦。
（3）游戏：创编接龙，提高幼儿参与活动的主动性
师：我们玩一个游戏，叫做“创编接龙”，现在请一个小朋友来创编，当她说完，就可以请第二个小朋友来进行，看一看我们都可以说多少呢？
4.活动结束，情感升华
教师总结：家是我们生活的地方，也是我们得到悉心照顾，得到关怀的地方，家里有爱我们的爸爸妈妈爷爷奶奶等，所以家是一个温暖的地方，我们都爱我们的家。
【活动延伸】
区域活动：请小朋友们在美工区画一画自己的家吧
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