——小三班课程故事
蓝色是美丽天空的颜色
红色是熊熊燃烧的火焰
白色是冬天雪花飘飘
粉红是我的小小手
……
色彩，无处不在；
色彩，充满乐趣。
在孩子们眼中，
一草一木都有着绚丽的色彩。
红橙黄绿蓝靛紫，
浸润生活的方方面面。
课程缘起
宝贝刚入园，看到老师穿的服装是她喜欢的颜色，便夸老师的粉色服装漂亮，引发了关于色彩的一系列晨间讨论……
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要引导幼儿对身边常见的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知实际操作和亲身体验获取经验的需要。”小班的宝贝对颜色非常敏感，充满了好奇，身边五彩斑斓的事物总能吸引他们的注意。
为满足班级孩子探究色彩的好奇心，丰富孩子的感性经验和审美情趣，我们围绕孩子们对“颜色”的兴趣点开展班本课程——“艺”起“颜”究，带孩子们共赴“颜色”之约，鼓励孩子们去探索、发现、分享。
1.认识生活中常见的颜色，能识别并正确地说出色彩的名称。
2.对色彩的美丽和变化感兴趣，在各种活动中愿意表达交流自己对颜色的体验与想法。
3.能积极参加玩色活动，体验色彩创意活动带来的趣味。
4.大胆探索颜色变化的现象，知道不同颜色混合后会发生色彩变化。
5.萌发对颜色的兴趣和好奇心，产生对多彩事物的热爱和探索欲。
陈鹤琴说：“大自然是活教材，生活处处皆教育，蕴含着丰富的教育资源。”生活中，红、黄、绿、紫、蓝、白等颜色无处不在，不停吸引着大家的眼球。
儿歌《颜色们捉迷藏》开启了“寻色达人”的寻色之旅……
儿歌
《颜色们捉迷藏》
颜色们捉迷藏，绿色太多藏不下，
有的藏在树叶里，有的藏在小草里。
白色藏在云朵里，蓝色藏在天空里，
黄色藏在葵花里，红色藏在玫瑰里，
五颜六色真美丽。
善于发现的“寻色达人”在幼儿园和颜色捉迷藏，他们找出了幼儿园里藏着许多的颜色。
我们生活中藏着各种各样的颜色，“寻色达人”在幼儿园的小菜园里找到了红色辣椒、黄色玉米、紫色茄子、粉色莲雾、绿色柠檬……发现果蔬里的色彩有很多，于是寻色之旅将驶向第二个站点喽！
“寻色达人”和家长一起走进菜市场、超市、水果店、田间地头，寻找藏在大自然和生活中的丰富色彩，满足孩子们对生活中常见果蔬颜色的好奇心和求知欲，感知发现美的快乐，激发他们对生活的热爱。
回到幼儿园的“寻色达人”迫不及待地分享自己看到的果蔬色彩。
伊伊
昨天妈妈带我去菜市场，我在那里看到绿色的贝贝瓜、白色的萝卜、绿色的秋葵、白白的茭瓜。
我爷爷的菜地里有绿色的玉米树，地旁边还有绿色的芭蕉挂在树上。
我和哥哥在超市里找到黄色的姜和榴莲、白色的萝卜和白菜。
我也在超市看到了水果萝卜，它的颜色是一半绿色一半白色。
我也看到绿色的冬瓜和黄色的小南瓜了。
我还看到绿色的大西瓜、橙色的橘子、绿色的西兰花呢！
我还知道绿色的小瓜和黄色的南瓜。
我和妈妈去超市买了绿色的青菜和黄瓜、紫色的茄子、橙色的胡萝卜、还有红色的樱桃番茄，这些是我最喜欢吃的。
你们知道吗？绿色的蔬菜还有葱、上海青！
蔬菜摊和水果摊上有绿色的贝贝瓜、苦瓜、仙人掌、葡萄，黄色的有芒果、菠萝、哈密瓜。
……
在学习活动《鲜花店》的操作中，煜煜边分类边问：“老师，图片上鲜花的颜色和我们看到的鲜花颜色一样吗?哪种最漂亮呀？”
为了让孩子们把学习到的知识与实际生活紧密连接，结合孩子们对鲜花的兴趣，将活动延伸至花店、花摊、花坛等地，家长们利用周末开启亲子“寻花达人”时光，他们陪孩子们自主寻找花朵里藏着的色彩。
“寻花达人”时光结束后，孩子们开始与小朋友和老师分享自己寻花的成果。
我在紫陶街看到粉色的百合花，还看到白色、紫色、绿色的桔梗花。
老师，妈妈带我去逛花店，我看到了很多鲜花，我最喜欢粉色的康乃馨了，我们还买了一些带回家。
我也去花店了，桔梗花有白色的、粉色的，玫瑰有红色的、白色的、黄色的、蓝色的，玫瑰花最香了，我还看到蓝色的满天星。
小朋友们，我在田里看到了很多的粉色荷花、白色荷花、绿色荷叶，很漂亮的。
我也在花店看到粉色的荷花了，还看到红色的凤仙花呢。
我在紫陶街看到粉色的百合花。
我在花坛里看到了白色的水鬼蕉。
……
大自然让我们感受到了颜色的美丽，那寻找大自然中的色彩不应局限于用眼看，“寻色达人”收集颜色美的过程中应让孩子有多种探索方式和资源，我们应为他们探索色彩提供支持。
生活中，吃是很重要的事儿。食物的颜色影响人的视觉，彩色食物里营养价值各异，吃彩色食物促进身体健康，当色彩遇上“小吃货”会怎么样呢？
大家都知道食物里藏着各种颜色,不同颜色的食物分别对身体有哪些好处呢？我们跟随“小吃货”的步伐一起走进幼儿园的生活活动——品美食。
孩子们与多彩美食邂逅，收获了认食物、识颜色、知营养的相关经验和知识。品美食活动提高了孩子们就餐的积极性，挑食的“小吃货”在饮食上也有了很大的改观呢！
一天早上，帆帆看到幼儿园的早餐是面条便想到前几天吃的美食，于是对我说：“老师，我在家里吃过绿色的菠菜面。”旁边的瑞瑞问:“绿色的菠菜面是什么味呀？”
追随孩子的兴趣点，我们开展了健康活动《彩色面条》，认识了彩色面条的制作过程，孩子们都想动手做一做，尝尝自己做的彩色面条，于是《彩色面条》的延伸活动——亲子体验制作“彩色面条”开始啦！
爸爸妈妈们马上给“小吃货”们安排上彩色面条。
亲子一起做彩色面条、一起品尝西蓝花、菠菜、火龙果、胡萝卜、紫薯等味道的面条，其中的乐趣只有亲自尝试的“小吃货”和父母才懂！
“寻色达人”能仔细观察寻找藏在身边的色彩，“小吃货”品尝了彩色食物，已经有不小的收获，作为引导者，还可以在他们收集颜色美的过程中提供更多探索方式和资源，那“小研究员”会爱上色彩吗？
今天的学习活动是绘本故事《小蓝和小黄》，活动中小朋友好奇地问：“老师，黄色和蓝色在一起，真的会变成绿色吗？”
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要真诚地接纳，多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。”于是我们展开进一步讨论和猜想。
此刻，在“小研究员”的眼里所有的颜色好像都赋予了魔法，教师应认真对待孩子的问题，保护其好奇心，通过有趣的游戏引导他们猜猜想想，在游戏中体验、操作、探索，积累相关经验。
于是我在区角里投放了《颜色抱一抱》《彩色玻璃纸棒》的游戏材料，供“小研究员”在区角活动中进一步探索，感受颜色混合后的变化。
“小研究员”兴致勃勃的沉浸在变色的魔法中，将颜料水“抱一抱”，变成新颜色，体会色彩带来的神奇变化。
色彩的奥秘千千万，对“小研究员”而言有无法抗拒的吸引力，当色彩遇到爱玩的“小设计师”会擦出怎样的火花？
色彩让人感到快乐，孩子们都喜欢各种各样的颜色，喜欢和它做朋友，课程实施至此，孩子们似乎对色彩的兴趣更加浓烈了，让我们继续围绕孩子们对色彩的兴趣继续探索发现。
美术活动中，我们为孩子们提供了彩纸和扭扭棒，它们在“小设计师”的手中，变成了彩色的花蝴蝶。
自主活动中，“小设计师”们创作出来彩色的爆米花桶。
区角活动中，我投放了《彩色格子画》《画彩蛋》，孩子们随心所欲的涂鸦，在小小格子中和画纸上，用色彩碰撞,画出别具一格的彩色作品，给人耳目一新的感觉。
在玩色活动中孩子们亲身体会到颜色创作的趣味，提升了孩子们欣赏美、创造美的能力
《“艺”起“颜”究》的课程活动，基于孩子的生活经验，着眼孩子的兴趣，聚焦孩子的发展，结合其“最近发展区”，以递进形式开展。孩子们在寻色、品色、探色、玩色中，参与性极高，兴趣极浓。
课程的开展充分调动了孩子原有的经验，提升他们的观察力、创造力、审美力和探索欲、求知欲。
在色彩的世界中，每个孩子都是天生的艺术家，这次我们和颜色发生了很多有趣的故事，颜色里的童趣未完，颜色里的故事待续……
图片：小三班家长、白一波
文字编辑：白一波
初审：段诗诗
复审：李虹青
终审: 龙云霞
文章转载自微信公众号：临安镇青葵幼儿园
