【陈园·游戏】梦幻城堡搭建记——济南市钢城区实验幼儿园陈家庄园中一班游戏案例

梦幻城堡

搭建记

游戏背景

游戏过程与内容实录

孩子们第一次尝试搭建城堡，拿了各种各样长短的材料进行搭建，刚开始他们尝试各种材料；但是在慢慢搭建的过程中，孩子们发现搭建的城墙很容易倒塌。还有一些积木放的参差不齐会导致地基不稳，风一吹就倒了，每当倒塌的时候，孩子们只能扶起来再次搭建，游戏在几次倒塌中失败了！

在第一次尝试搭建城堡后，孩子们进行绘画表征，老师进行了一对一倾听，在倾听的过程中我发现了孩子们搭建期间所遇到的问题。    

中班幼儿虽然有着强烈的自主游戏欲望，热衷于自己搭建空间材料。但他们生活经验少和动手能力有限，在搭建过程中没有明确的目标、规则意识，更没有持久性。由于孩子们缺乏建构技巧一直在垒高，导致城堡最后发生多次倒塌，出现了很多的问题，通过倾听孩子们的想法，我总结了以下原因!

1.积木摆放的位置不对。

2.拿取积木材料的大小、数量不合适。 

3.个别幼儿只专注于自己的游戏，在行走或者帮同伴取材料的时候，没有注意到建筑物，轻轻的碰撞也会使建筑物发生倒塌。 

4.幼儿在搭建的过程中，往上垒高，没有将积木放在中心点；会有重心不稳造成倒塌的现象。

1.尊重幼儿的游戏创意，肯定幼儿的搭建作品，鼓励表扬孩子的表现，让幼儿在轻松自由的环境里愉快游戏。

2.遵循幼儿兴趣，鼓励幼儿依据自己的经验发展水平开展感兴趣的活动，激发幼儿游戏的内在动机。 

3.帮助幼儿了解幼儿园里的积木种类和特征，利用网络资源搜集多种积木搭建玩法视频和图片，帮助幼儿进一步丰富有关积木搭建的认知经验。

4.幼儿共同讨论防止倒塌的方法，明确分工，谁负责拿材料，谁负责搭建，在行走或者取材料的时候，注意建筑物轻拿轻放，避免碰撞倒塌。

有了第一次的搭建经验，在这一次搭建活动中，孩子们有了新的思路。他们在搭建城堡地基的时候，会拿相同的积木来进行搭建；对于放的不稳的积木，他们会进行调整，避免一开始搭建，出现大量塌陷的情况。在游戏中孩子们相互配合、共同协作，慢慢的搭建出了一个城堡。然后他们根据自己的畅想，还对城堡的周围进行了其他的装饰。

孩子们把自己的想法用画笔，进行了表征，思考搭建城堡还需要投放哪些材料？并对于自己的搭建材料进行了展示讲解。    

孩子们的潜能是无限的，每个孩子都是天生的艺术家、建筑师。经过第一次的总结与探讨，孩子们在第二次搭建过程中，相互协商分工、相互配合，合理运用垒高、平铺、连接、架空、排列等多种方法，大胆搭建出属于自己的作品，在建构世界里体验搭建的乐趣，享受成功的喜悦。虽然城堡形状初具雏形，但他们不满足于搭建现状！

1.通过图片视频，帮助幼儿感知物体特征，鼓励幼儿留意观察身边事物，将生活经验迁移到游戏中。

2.回放幼儿游戏视频，共同讨论交流游戏中遇到的问题，开放思路、乐于分享。

3.遇到困难时，引导幼儿通过各种渠道获取知识、学习、思考、尝试合作、讨论、自主解决问题。

随着孩子们对游戏的熟悉，游戏经验不断丰富，在游戏活动中有了新的想法；认为保存已经建好的城堡可以更好的减少下一次的搭建时间，进而可以搭建出更多的建筑。

然后孩子们在老师的帮助下，对上一次游戏进行了反思和表征，并依据自己的城堡绘图做出了下一次游戏的计划与安排。孩子们来到了幼儿园的小仓库，根据计划寻找所需要的游戏材料，同时对材料的外形进行了筛选，在大家的共同努力下，很快就选好了所需要的材料，孩子们将这些材料按照计划一点点的进行搭建，很快心中所想的那座城堡就搭建成功了！对于这个城堡，孩子们还给它起了一个好听的名字——《梦幻城堡》。   

1.营造自主游戏氛围

 在游戏中我是以观察者的角色出现，并没有过多的干预幼儿的活动。而是将游戏的主动权交给幼儿，让幼儿自主的游戏，快乐的游戏。同时我也会在幼儿遇到困难时给予适当的帮助。期间我也会适当的引导幼儿向游戏的深层次发展，给予适当帮助。锻炼他们自主解决问题的能力，学会克服困难，迎难而上。幼儿学会自己主动解决问题，独立思考。

2.师幼互动推动游戏的深入发展。

在每一次游戏中教师帮助幼儿回忆自己的游戏过程，通过观看游戏回放，发现问题、解决问题、交流讨论、引导幼儿进行讨论更好的游戏方式。利用网络资源搜集多种积木搭建玩法视频和图片，帮助幼儿进一步完善游戏方式，获得新的游戏经验。

3.挖掘游戏价值促进幼儿发展。

 通过搭建游戏，孩子们从一开始的只会搭建平面房屋，到后期的立体城堡，孩子们的创新能力、动手能力越来越强，创新思维得到了发展。同时也获得了平铺、架空、拼搭、垒高、围合等建构技巧，还可以获得形状、质量、大小、长短、厚薄、排列、组合、数量等客体性质的感性经验。