“杯”中有序的故事
水杯整理记
喝水在幼儿的一日生活中看似习以为常，但必不可少。因此，水杯成为了幼儿的重要“伙伴”。如何收纳、整理水杯是教师需要带着幼儿共同挖掘和探索的。一起来看看发生在小三班整理水杯的小故事。
part 01:缘起
皓皓：老师，我的水杯拿不出来。
伊伊：啊呀，我的水杯掉下去了。
宸宸：老师，水杯倒了，一点都不整齐。
看似很普通的水杯收纳，反映出的其实是小班幼儿最实际的困难——因为不会整理而导致的情绪问题。
part 02:我们的分析
思考：有哪些经验可帮助幼儿来整理水杯呢？
part 03:我们的讨论
问题一：
为什么水杯放的很乱？
很多小朋友的水杯乱放。
他们都没有把水杯摆整齐。
大家都把水杯放上面，水杯车下面很空，没有人放。
那有什么好办法来解决这个问题呢？
我们把水杯摆整齐就可以了。
可是有的水杯带子太长了，我每次拿的时候还绕在一起。
我们可以把水杯绳子绕起来呀。
问题二：
为什么绕不好？
聆听儿童才能读懂儿童，走近幼儿，才能了解幼儿的需求。作为教师，意识到：孩子们遇到的困难背后是认知、技能和情感三方面的需求。
解决方法
01调查：生活中的弯弯绕绕
伊伊
这个电线很长，所以它绕了不会散。
哇，原来绕完绳子还可以打个结。
弟弟
欣欣
这里的扭扭棒也可以绕哦！
02
榜样互助：小先生助教
大班的哥哥姐姐化身为小老师，进行现场经验分享。
01
我用的是套圈的方法，很快就好了！
02
绕圈法
03
自主尝试：我会绕带子
经过前期的学习和探索，孩子们初步掌握了绕水杯带的方法。绕起水杯带也越来越熟练。
一个水杯靠好一个水杯，小朋友放得好整齐呀！
问题三：
水壶车怎么整理？
小水杯
停车场的车位
水杯架的小方格
通过观察和实践，孩子们提出了可以和水杯架一样的摆放方式。受到区域里游戏停车场的启发，想到了水杯车也可以通过画格子的方式来解决拥挤的问题。
结合小班幼儿的数学技能，尝试在水杯车上贴上圆点作为标记，引导幼儿根据点数了解水杯车上相应的层数，从而放对水杯的位置。
问题四：
我的水杯在哪里？
写在最后的话
01提升幼儿解决问题的能力，助推幼儿深度学习
幼儿在整理水杯的过程中学会了尝试寻找办法、解决问题。对于小班幼儿来说，从一开始的不会缠到想办法，这个过程需要不断思考和动手。从发现问题到解决问题，孩子们在自己的探索学习中，不断收获新经验，习得好习惯。
02发挥教师支持力，助推教师深度思考
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编辑|小三班
审核|任亚萍
文章转载自微信公众号：绍兴市柯桥区漓渚镇中心幼儿园
