“要不起”
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，“幼儿的学习是以直接经验为基础的，教育要最大限度地支持和满足幼儿，通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的需求。”
一次区域游戏的风波，让孩子们对纸牌产生了浓厚的兴趣。听见了孩子的心声，我们顺势而为，开始了纸牌的班本课程之旅。
在认识神奇的扑克牌之前，先让我们看一下《纸牌王国》的绘本故事吧！
原来一副扑克牌一共有54张啊！其中大王是最大的，小王是第二大的。
通过绘本孩子们了解到J、Q、K上面的图案不同于其他的牌明白了为什么有的牌是简单的图案而有的牌却有国王、剑等图案
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颜色分类：黑色和红色
花色分类：红心?、黑桃?、方块?、黑桃?
数字分类：数字和字母
牌面：A、2、3、4、5、6、7、8、9、10、J、Q、K、大王、小王
老师，为什么扑克牌有四种花色啊？大王小王有什么用呢？
原来54张牌中，大王代表太阳?，小王代表月亮??，剩下的52张牌代表52个星期。黑桃（春）、红心（夏）、方块（秋）、梅花（冬）。红色代表白天，黑色代表黑夜，J、Q、K一共有12张，代表一年的12个月。
老师我发现这些“人”都是不一样的！
我发现Q的都是女孩，其他的都是男孩。
他们每个人长得也不一样。
他们每个人手上拿的东西也不一样。
······
我们的发现
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J、Q、K的牌面都是人物牌。
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扑克牌上面下面都是一样的，只有大王小王不是。
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数字和花色都是一样的。
牌兵布阵：一起来给数字宝宝排序，每人只能摸起一张纸牌，当遇到正确顺序的数字时，就把数字收走，后面的继续，直到10个数字都排好顺序！
纸牌翻翻乐：你一队我一队，你攻击、我防守，攻击队给纸牌翻身，当所有纸牌都翻身时，攻击队就赢了哦！
小猫钓鱼：你一张我一张，一起来给数字宝宝钓鱼，当遇到相同的数字时，就把相同的数字之间的鱼儿们都收走哦！
吹吹乐：孩子们的吹吹乐就是谁比谁吹的纸牌数量多的过程，谁先将手中的牌吹飞就算胜利。
连连看：通过利用连连看的方式来巩固扑克牌上的数字关系，让孩子们在游戏中继续学习。
纸牌相邻数：数字都是有规律的，我们一起给它们排排队，前后的邻居都是谁呢？
经过多次尝试之后，孩子们终于能够将纸牌立住，甚至有些孩子开始搭建起了“金字塔”。
●其他的“站立”方法●
●我的搭建●
“纸牌宝塔”
“纸牌桥”
“高楼大厦”
扑克牌大作战活动中，孩子们利用纸牌尝试玩出了各种各样的玩法，在纸牌游戏中快乐的学习、探索和发现。看似简单的游戏背后，却是孩子们一次次失败、一次次重来却不气馁的坚持。
孩子们热情不减，在家也不忘玩扑克牌游戏，扑克牌上有不同数字和花色符号，蕴含着许多数学游戏，比如点数、比较、分类、排序、数的分合游戏等。家长们可以引导孩子们筛选出10以内的牌，再和他们讨论游戏的玩法和规则。
扑克牌游戏在充分锻炼幼儿记忆力与运算能力的同时，还能进行简单的身体锻炼。一副小小的扑克牌能起到意想不到的学习与锻炼效果，家长可在此基础上和孩子共同创造出更多不同的游戏玩法，增进亲子情感、拓展孩子思维、发挥孩子想象力！
扑克牌搭建不仅丰富了孩子们的建构活动，而且发挥了幼儿的想象力与创造力，在搭建过程中，孩子轻轻拿、轻轻放，频繁的动手操作让幼儿手指的灵敏性得到了锻炼。
从孩子的建构作品来看，他们的建构技能有了很大程度的提升，综合运用了平铺、垒高、高层架空、围合、排列组合等等，搭出了有场景、有情节的建筑群，在游戏中，我们可喜的是看到大班孩子的合作能力增强了，在合作中不断分析、不断介绍，有分工、有合作、有交流、有思考，让整个建构游戏更加富有创意。
扑克牌的秘密还有很多，让我们一起继续探索吧！
以爱孕爱
以慧养慧
文章转载自微信公众号：威海经济技术开发区凤鸣幼儿园
