《乐在其中---我的幼儿园》小五班课程故事

小五班课程故事

    9月，我们迎来了一张张新鲜的面孔。

    对于新入园的小班孩子，他们刚刚离开父母、离开家庭进入一个全新的环境，开启一段全新的旅程—-进入幼儿园开始了集体生活，对幼儿园感到陌生和恐惧的同时也充满着好奇。

    幼儿园到底是怎样的呢？幼儿园里会有什么呢？让我们一起开启一段校园生活探究之旅吧~~~

     这是我第一次离开爸爸妈妈的怀抱，来到这个美丽的幼儿园。陌生的环境让我有些紧张，对爸爸妈妈有些不舍有些思念..

     对于刚上幼儿园的孩子来说，幼儿园是一个非常陌生的地方，但同时，幼儿园也是一个非常有趣好玩的地方。

      我们的幼儿园里有什么呢？

      让我们一起去参观一下吧，相信大家都会爱上我们好玩又美丽的幼儿园。

    我们是什么班呢？怎么走回我们班级呢？

    带领幼儿熟悉班级环境，了解班级物品，回班路线，增加孩子班集体归属感，鼓励孩子尝试独立自主回班。

     有自己的朋友是一件开心的事情，也会让我们更有上学的动力，那我们怎么样才能交到好朋友呢？

用生动有趣的绘本故事，鼓励幼儿勇敢交朋友。

    看！我会分男孩女孩上厕所，这次没有跑错咯。我还会分男孩女孩排队。

洗手歌，你学会了吗？

快来和我们一起行动起来吧，做个爱讲卫生的乖宝宝。

你看，我穿对了吗。

我真厉害！

绘本故事《一个接一个排好队》

我不推，我不挤，等会就轮到我啦~

     等我长大了，我也要像哥哥姐姐那样当小旗手。

     幼儿园的一天是怎么样的呢？

     原来我们在幼儿园里可以干了那么多有趣的事情。

     通过给予孩子“新本领”的能力增强孩子自信和一日生活流程的回顾，帮助幼儿慢慢体会幼儿园的生活，减轻入园焦虑，逐步喜欢老师和同学，适应集体生活。

    在孩子讨论中，想去骑车,喜欢骑车的呼声最高，于是户外时间我们来到了骑行区。

      骑行区里孩子们兴高采烈的飞奔去小车，去选择自己喜欢的小车和小伙伴。

     但是大家似乎在骑行小车上遇到了太多的问题。

小车骑不动，为什么骑车那么困难呢？

   吃完饭能长大，长大就有很多力气

我们的车子不一样吗？

有没有一样的地方？

    发现：

       1.车子不同，车的轮子也不同，车的大小也不同。

       2.车子都有轮子，轮子都是圆圆的。

    在了解轮子的过程中，孩子们对车轮圆形的特征特别深刻，对班上圆形的物品都想摸摸，想放在地上滚一滚。

    圆圆的轮子激发了孩子对物品图形的兴趣，于是我们跟随孩子的兴趣，一起认识了更多图形。

新发现：

     在骑行游戏中发现小朋友会创设出小车没油了，需要加油的情境，而加油的小朋友则是用手指或者塑料积木等方式进行加油。

      那么加油站到底是如何加油的？有什么需要注意的事项呢？

     哦，原来加油站是这样的，我们也想创建我们自己的加油站。

我们的加油站:

      由幼儿生活经验衍生出“加油站”的游戏，刚开始孩子们能利用手、棍子、树叶等替代“油罐”和“油枪”到后来经过物品讨论后准备物品，创建自己的加油站，快乐洋溢在孩子们的脸上。

老师，这个车子脏了。

老师，这里有很多水，坐不了。

    给幼儿提供抹布，解决幼儿问题；但在小班孩子的极强模仿能力下，大家都学起来擦车。

    什么是洗车店呢？让我们先和爸爸妈妈一起调查讨论一下。

了解洗车的工序和步骤。

知道了洗车流程，配备了洗车工具，我们开始忙碌的工作咯~~

好热闹的洗车店，洗车员们忙的热火朝天

      熟悉了游戏后，对游戏的玩法和认知开始产生自己的想法。

    鼓励孩子用绘画和语言的方式总结游戏，提炼游戏经验，为下次能更好的游戏做准备。

     在骑行游戏中，伴随着孩子们的笑声还有争吵声。

     骑行中总会有小司机违反交通规则，还会发生撞车、堵车、撞人等一系列危险事件。怎么才能避免呢？

    彤彤：“我们可以请警察。”

    妍妍：“可以请警察在马路上巡逻。”

    睿宸：“他们还可以指挥交通。”

    张洋：“违反交通规则的可以把他捉起来。”

   了解交通警察的工作职责，学习指挥交通的手势后，我们骑行游戏的新角色诞生啦——“小铁骑”！

铁骑上岗后发现新问题：

    到处都是没人要的车子，是谁没有放好呢？

     小铁骑：太累了，每次都要收车，是谁的车子没有放好。

      有什么办法可以帮忙解决这些没有放好的小车子呢？

    讨论下，孩子们说放个照片做标记吧或者放一个圆形标记，还有的小朋友说做个三角形的标志。

      在孩子们的已有经验下，大家都想给自己的小车做个图形标志。

    我们的“车牌”上在哪里呢？

    小汽车前面和后面都有车牌，可是我们的自行车后面没有位置上牌。那就在前面上车牌吧。

     这样就知道是谁的车子没放好，小铁骑就不用那么累，车子也不会满地都是了。

    解决完满地丢的车子后，小铁骑也依旧十分忙碌，每次游戏都穿梭在小司机中处理撞车，堵车问题。为什么呢？

    天天：“车子太多了。”

    天乐：“有些小朋友乱骑。”

    乐祺：“他们骑的太快了。”

    一娴：“有的往这里骑，有的往那里骑，就撞上了。”

   妍妍：“车子要在马路上开，我们没有马路。”

    在游戏结束之后，我们组织幼儿进行了讨论，倾听幼儿，从幼儿的“声音”中寻找解决的策略，并让幼儿自主尝试选择。最终，孩子们决定造马路！

尝试用积木搭建出自己的路线

 寻找马路的共同点，发现马路上的线条。

我的马路我做主，今天我是马路工程师！

    就是因为我们的路上没有线条，所以车子才会挤在一起撞车，要是我们的骑行路上也有线，是不是就不会那么拥挤撞车了。

说干就干的我们，合作分工，我们的马路要开始动工咯。

画歪了，马路都是直直的，怎么办？

在菜地附近找到的长竹子，长长直直拿过去试一下。

    埋头苦干的孩子们。

    在工具的帮助下，马路的打造也更加顺畅了起来。

    老师的车子没位置放了，还有这里，这辆车子也没有位置放。

    老师：“为什么车子放不进去呢？”

    戈诗含：”因为他们都把车子乱放了”。

    老师：”那我们一起来重新把这些车子摆放整齐吧。”

    籽烨：“好了，都停满了。”

    子维：“还有我的车呢！”

    停车位都停满了，却多了两辆车，小朋友们激烈的讨论起来：

玮琳：“多的车停在哪里呢？”

张洋：“这里有空的地方，停在这里吧。”

睿宸：“不行，这里没有停车位，会被交警批评的！”

妍妍：“我们可以在这个空的地方造两个停车位呀。”

睿宸：“不行，这里是老师停车的地方。”

睿宸：“我们可以把这些搬开，就可以放车了。”

子维：“我可以，我能搬得动。”

彤彤：“我也要搬。”

   在得到孩子们一致同意下，大家都干劲十足得搬起轮胎，清理起场地。

现在小车都有家了，整整齐齐的真舒服。