大班科学活动脏水变干净教案反思

活动目标

　　1.通过手机资料和动手探究，萌发保护水资源的意识。

　　2.尝试将污水变干净，提高探索能力 观察能力和动手操作能力。

　　3.了解污水处理厂是如何将污水变干净的。

　　4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备

　　1.师幼共同收集有关水净化的资料。

　　2.师幼共同收集石子 粗沙 细沙 棉花 废布 干净的玻璃杯 过滤杯（矿泉水瓶剪

　　掉底部并在瓶盖上钻个洞）等材料；污水处理的录像；水被污染的录像（公园的湖水或社区的池塘被污染）。

　　活动过程

　　1.相互交流收集来的资料。

　　–说一说自己了解到的污水净化的方法。

　　2.了解污水处理厂处理污水的过程。

　　–幼儿带着问题看录像；污水处理厂是用什么东西处理污水的？污水处理经过

　　了哪些程序？

　　–提问：污水处理厂是用什么东西处理污水的？污水处理经过了哪些程序？污

　　水处理给人们的生活带来了什么好处？

　　3.偿试操作，让污水变干净。

　　–幼儿观察石子 粗沙 细沙 棉花 废布 干净的玻璃杯 过滤杯等各种材料，

　　猜测哪些材料使用于净化污水。

　　–幼儿5人一组，分别用各种材料做实验，教师分组指导。

　　–引导幼儿交流实验结果。提问：你是怎样让脏水变干净的？你发现可什么？        哪种方法比较好？

　　–幼儿运用多种材料组合，再次操作，让污水变干净。

　　–比较前后两次净化的水，说说有什么发现，教师小结幼儿的操作情况。

　　4.讨论：怎样保护水资源。

　　–幼儿带着问题”水为什么被污染”看水被污染的录像。

　　–讨论：生活中我们怎样保护水不受污染？怎样节约用水？

　　活动建议与提示

　　1.组织幼儿参观污水处理场，指导幼儿尝试用更多的方法净化污水（用明矾等）。

　　2.幼儿学习的难点是比较前后两次过滤的水那个更干净，从而知道哪种材料让污

　　水变干净更有效，教师知道的重点是引导幼儿仔细观察 比较。针对活动准备的

　　材料，教师要先进行实验。

教学反思

这节课让幼儿很感兴趣，更重要的是激发了孩子们的探究力，同时也知道了怎样保护水资源，怎样节约用水。主要不足：实验过程中应该再利用其他材料做过滤，让幼儿知道其实过滤的方法不止一种。