【学前教育宣传月】
《我是小书虫》
—— 中一班课程故事 ——
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“成人要经常和幼儿一起看图书、讲故事、丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好阅读习惯，进一步拓展学习经验。”孩子们随着年龄的增长，孩子们认知能力的提升都离不开书的作用，培养好的阅读习惯至关重要，一起来看孩子们是怎样与书为伴，成为“小书虫”的吧！
缘起
“书”是孩子的好朋友，各种各样精美的书对有很大的吸引力。最近我们也经常去二楼的阅读角看书，发现幼儿对图书非常感兴趣，追随幼儿的兴趣点，我们准备深入开展图书方面的活动……
一、小书虫去读书
01
书的秘密
在周五的彩虹课堂中，孩子们通过实际观察图书和教师的引导，知道图书有封面和封底，封面上有书名、作者、出版社，封底有价格、条形码、出版号，而且对图书的兴趣也越来越浓厚。
认识书
认识书
书的封面
书的封面
书的封面
孩子们还一起设计了自己喜欢的绘本封面。
问1：
哪种材料可以做成书，还不容易坏？
答：
大家说可以使用石头、布、木头、砖块、玻璃、塑料等材料做书。
许老师
这些材料合适吗？
其实我们的祖先富有智慧，这些材料很早之前就已经尝试过了。于是我们学习了图书的演变过程，发现很多材料和大家的想法不谋而合。
潘老师
书的演变和发展
02
走！去图书馆
了解了书的秘密，那图书还会在哪里呢？孩子们进行了讨论：
参观图书馆
参观图书馆
参观图书馆
于是在周末，孩子们在爸爸妈妈的带领下一起参观了图书馆。这里的场地宽阔、环境优美，最重要的是储藏着丰富的图书供大家阅读和欣赏。
快来当一个无忧无虑的“小书虫”吧！
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：儿童的学习方式与特点是“直接感知、实际操作、亲身体验”。这一次的图书馆之行，就给了孩子们充分感知与体验的机会。他们穿梭在排排书架间，手指触摸每一本书，凑过去闻一闻那扑鼻的书香味，通过身临其境感受浓浓的阅读氛围，更加喜欢阅读、爱上阅读。
认识各种各样的图书馆
身边的图书馆是这样的，那其他城市的图书馆会是怎么样的呢？孩子们迫不及待地想要去发现、去认识。
为什么每个图书馆都有很多书架呢？
每个书架上好像都有编号。
编号有什么用处呢？
所有图书馆里的人都需要保持安静。
我设计的图书馆
认识了各地的图书馆后，孩子们纷纷想自己设计不一样的图书馆，看看我们都设计出了哪些富有特色的图书馆吧！
看！有“立方图书馆”；有“小小世界”；有“蛋仔书店”；有“鸟巢图书馆”；有“有山图书馆”和“卿源书店”。而且请仔细看哦！我们的小小设计师还为图书馆设计了各种各样的书架，想的实在太周到啦。
书架
二、小书虫爱读书
01.书签大讨论：
这天孩子们正在阅读区阅读自己喜欢的绘本时，突然有个孩子发出了疑问：“老师，我很喜欢这本书，但是我来不及看完它了，等会起床我怕我不记得看到哪儿了，这可怎么办呢？”
要不把你看的一页折起来？
不行，这样会把书折坏。
还有没有更好的办法呢？
我们可以来制作书签。
瞧，这是我设计的
情绪小怪兽书签、花朵书签~
经过那么多活动，图书现在已经成为我们离不开的好朋友啦！我们每天都在与书为伴，玩得意犹未尽、不亦乐乎呢！
02.好书交流会
孩子们对书的兴趣越来越浓厚了，大家讨论着说：“我喜欢漫画书。”“我喜欢童话书。”大家你一言我一语地争论不休。要不来个好书推荐吧！孩子们欣然同意。
于是，班级里“好书交流会”开始啦。
03.绘本漂流
英国诗人拜伦曾说过：“一滴墨水可以引发千万人思考，一本好书可以改变无数人命运。”在童年，打开一本又一本优秀的文学书籍，就像播洒一颗颗种子一样，种下天真的想象、浪漫的情感、探索的兴趣，也把爱与温柔种在心田。一场夏天的“绘本漂流”开始了。
绘本漂流
绘本漂流记录表
孩子们将漂流包带回家，每天和爸爸妈妈一起阅读15分钟，再将喜欢的故事情节记录下来。在下一次的漂流中，孩子们就能看到不同的故事记录、不同的读书感受。“绘本漂流”不仅是图书的传递，更是孩子们读书体会的分享。它不仅给了孩子们泛读的机会，还促进了同伴间的情感交流，以及家庭中的亲子互动。
04.自制图书
“图书柜里的书真难啊，好多字都不认识！”孩子们嘟着小嘴巴说。那怎么办呢，不如自己制作。瞧，孩子们制作了拉拉书、收卷书、洞洞书、面具书、小人书，从封面到封底，从故事内容到画面绘制都是亲自设计。这样的小书，读起来有趣又易懂。
拉拉书、手卷书
洞洞书
面具书
05.保护图书
老师，这本书坏了！
对于班级图书角存在的问题，孩子们表示想要去解决：
问1：
如何保护图书？
轻拿轻放、不扔书。
应该放在桌子上看书，不能在地上看，容易脏，别人也不容易踩到。
要轻轻地、一页一页翻，商量着看，不抢。
书坏了要及时修，黏一黏就不会坏了。
问2
修补图书的方法有哪些？
凯
修补图书我们需要用到透明胶和剪刀，把坏掉的地方粘好，然后把多余的胶剪下来就好了。
霖
我们可以用画笔把丢了或是坏了的图书页补上，这样就不会有缺失的图案了。
三、我和书本做朋友
如何让阅读灵动起来，
如何让书本和孩子们的互动更有趣，
也许戏剧表演也是一个不错的体验通道。
它融合了语言表达、肢体表现、情感流露、交往互动，能让单纯以语言发展为目的“阅读”，变得更为立体、多元、有趣。所以，以绘本为载体的亲子剧表演活动热热闹闹地掀起了。
亲子剧：《脱不下来了》
我们的收获
《我是小书虫》项目活动通过一系列丰富的阅读体验，帮助孩子们培养出对阅读的热爱和良好的阅读习惯。在参与阅读、喜爱阅读并与书籍建立友谊的过程中，孩子们逐渐形成了积极的阅读行为。通过参与调查、记录、分享和交流，以及亲子情景剧的表演，他们对书籍的认识和兴趣不断加深，学会了正确的阅读方法，并提高了对阅读的热情和对图书的爱护意识。
春光美如斯，正是读书时，《我是小书虫》项目活动还将继续。期待那缕缕书香，温暖每个孩子的心田。
END
编辑：许晓敏、潘雅雯
审核：吴娜、刘丽娜
发布：陈菁
文章转载自微信公众号：江阴高新区实验幼儿园教育集团
