幼儿园大班教案：小刺猬学时髦

一、活动目标：1、幼儿能观察小刺猬圆圆把硬刺烫成卷刺又拉回硬刺的有关情节，理解圆圆的心理与故事情节的关系。2、尝试让幼儿学习分段阅读，让幼儿感知段落。3、懂得各人都有自己的特点，不能随便学时髦的道理。二、活动准备：1、大图书一本，小图书若干本。2、幼儿有认识刺猬的经验。三、活动过程：（一）出示图书，导入故事内容。师：小朋友，猜猜今天老师给你们带来了什么？（出示图书）幼：图书。师：小朋友看看，这本图书上有什么？幼：小刺猬。幼儿：两只小刺猬。师：还有什么？（教师手指故事名后，提示幼儿说出认识的汉字。）幼：师：小朋友真棒，认识这么多汉字，马老师告诉你们，这个故事就叫做“小刺猬学时髦”。（反问，加深幼儿记忆。）　师：叫什么？　幼：小刺猬学时髦。　师：你们知道什么叫“时髦”吗？　　　（幼儿自由讲述。）　教师小结：小朋友说得真棒，时髦就是“漂亮”、“很帅”的意思。那小刺猬是怎样学时髦的呢？请小朋友从书袋里轻轻拿出图书，看１－３页，看完以后与同伴说一说，聊一聊。不过有个小小的挑战，你看完后就把书轻轻地放到书袋里。　　　（幼儿讨论看到的内容）（二）第一段阅读（１－３）１、看看讲讲师：看完了吗？看到些什么，让老师看看谁最自信，你的小眼睛找到老师的眼睛就说明你最自信，说明你看懂了。师：小朋友，谁能告诉我小刺猬是怎样学时髦的？（自由讲述）师：是吗？你来找找你是在哪一页看到的？（幼儿到大图书上找）师：圆圆怎么想到把硬刺烫成卷刺的呢？幼儿讲述：师：那妈妈答应它的要求了吗？幼：答应了。师：是吗？你是在哪幅图片上看到的？（幼儿上来指图书）师：哦！瞧！真的，刺猬妈妈真的不小刺猬的刺给烫卷了。卷发烫好了，小刺猬圆圆心里会怎样想呢？２、体验心理活动（引导幼儿说说：高兴、很开心、很自豪）请幼儿来学学小刺猬自豪、很开心，大摇大摆地走到大街上的样子。（三）第二段阅读（４－７）　提问衔接　师：小刺猬的刺烫好了，后来又发生了什么事呢？小朋友把图书轻轻拿出来，翻看第４页到第７页，并和同伴说说你看到了什么事情，看完后不小图书放回书袋里。（幼儿自主阅读４－７页，讨论故事内容。）　师：哪位小朋友能勇敢自信地讲讲发生了什么事，老师看看谁自信的小眼睛看到了老师。（幼儿讲述自己看到的内容）　师：刚才有位小朋友说小刺猬背不上枣子了，这是真的吗？谁来找找在图书的第几页上？（幼儿在大图书上找第５页）　师：这是怎么回事？别的小刺猬都能背上枣子，为什么只有圆圆背不上枣子呢？　幼儿讲述：因为圆圆的刺卷了，所以刺不到枣子。（四）第三段阅读（８－９）　（教师过渡提问）　师：圆圆刺卷了以后，除了刺不到枣子，还发生了什么事呢？　幼：被小男孩抓住。　师：为什么小男孩要抓它？这时小刺猬圆圆能怎么做呢？　幼：因为它刺卷了，小男孩不怕它，就抓它来玩了。　　　它会向妈妈喊救命。　师：那我们一起来帮小刺猬喊妈妈救命好吗？　幼儿一齐学小刺猬喊救命。　师：那妈妈怎样做的？（教师把图书翻到第７页，有目的引导幼儿说出刺猬妈妈用身上的刺去刺小男孩，小刺猬得救了。那小刺猬这时心里会怎样呢？（体验心理活动）（五）第四段阅读　（教师过渡提问）　师：刺猬妈妈把小刺猬圆圆救下来以后，圆圆想自己经历了这么多事情，它会怎么做？　幼：它会让妈妈帮它把刺变回原来的样子。　师：真的吗？我们一起来看看大图书。　师：真的，小刺猬还是叫妈妈帮它把刺变回原来的样子，它现在终于知道了，还是直的刺用处最大。　师总结：这本图书不但告诉了我们一个好听的故事，同时也告诉了我们一个道理：每个人都有每个人的特点，不能像小刺猬一样乱学时髦，知道吗？（六）完整欣赏　（教师过渡提问）　师：这个故事好听吗？让我们一起来讲一遍。（七）结束活动　师：这个故事你会讲了吗？那我们现在去讲给班里的同伴听吧，同时不能忘记告诉同伴，我们不能像小刺猬一样乱学时髦的道理哦。