大班语言诗歌《我的幼儿园》

活动名称：大班语言诗歌《我的幼儿园》重点领域：语言；涉及领域：社会。活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。（认知）2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。（技能）3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。（情感）活动准备：1、幼儿园大门照片2、自制图书相关PPT 2个活动重难点：重点：帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。 难点：鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。活动过程：一、 开始部分：（观察法讨论法导入）出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。师：这是什么地方？师：喜欢我们的幼儿园吗？为什么？二、 基本部分：（完整欣赏―部分―完整欣赏，结构清晰）1. 完整欣赏，教师配乐朗诵。师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。师：这首诗歌的名字是什么？师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？2. 重点画页讨论，理解诗歌内容。（PPT1）（以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择2-3幅让幼儿自己描述）图1 师：这是哪？你看到了什么？图2师：这么多人，他们都是谁？你认识吗？ 师：在幼儿园你还会认识哪些人？这些人为我们都做了什么？图3师：看看这些小朋友都在做什么？ 师：你们在幼儿园都会做些什么事情？图4师：这个女孩子在干嘛？猜猜她为什么这么开心？师：你们在幼儿园里有开心的事情吗？和我们大家一起分享分享你的快乐。 图5师：这个女孩子怎么哭了？发生什么事情了？ 师：在幼儿园你有掉眼泪的时候吗？什么事情你会掉眼泪？ 图6:师：看出什么来了？ 图7师：她在做什么？在想些什么？ 教师小结：在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。3. 再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》，播放PPT2。师：我们一起欣赏诗歌―《我的幼儿园》4. 幼儿尝试仿编诗歌。（分组创编）师：大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的理由？就像今天的诗歌中说的那样。师：大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢？三、 结束部分师：交大幼儿园在我们大家的心中这么美好，那我们回去把它画下来，去和我们周围的人一起分享。活动延伸：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。