“嘘，轻轻地”
中一班课程故事
课程缘起
活动实录
1什么是噪音？
2在噪音的环境下，我们的感受是什么？
教师思考：
3除了幼儿园还有哪些地方比较吵闹？
教师思考：
4噪音对我们的耳朵有什么影响？
杰杰：还会让人烦躁，头疼。
妍妍：我听妈妈说声音很大很大，还能影响视力，可能眼睛就看不见了。
教师思考：
在活动中，我们把主动权交给孩子，由他们依据小组活动的内容，借助图画、符号，记录表征噪音产生的原因、对人体的危害以及降低噪音的办法。
5怎样让班级变得安静呢？
在社会区——摄影棚里，可以提醒客人拍照时要安静！
在搭建区搭积木时，要轻拿轻放玩具！
在益智区，操作材料时要小点声！
在图书区看书时，要安静看书小声交流！
在美工区时，小朋友在画画或者做手工时也要安静！
洗手间里，小朋友在聊天时，要轻轻地说话！
6什么是好听的声音呢？
教师思考：
6我在公共场所找到的“安静”标志
图书馆里的“好声音”
书上的“好声音”
高铁上的“好声音”
“降噪”活动后孩子们在日常生活中的变化…
上下楼梯时，能轻轻地排队有秩序的走了~
故事感悟
当我安静下来，
我能听到浪花的欢笑。
当我安静下来，
也能听到风儿和我的风筝玩闹。
当我安静下来，
我能听见心跳的扑通声……
让我们一起欣赏绘本故事《当我安静下来》吧~
那些关于“噪音”的事儿，
在孩子们的探究中变得温暖且美好，
当我们捕捉到了孩子兴趣并顺势而为时，
带给我们更多的是惊喜与智慧，
“消噪”的故事还在继续，
让我们继续学会倾听意见、表达观点，
和孩子们共同学习吧！
编辑|庄怡然
审核|园长室
文章转载自微信公众号：嘉乐Youeryuan
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